老师冤枉孩子关系紧张对策

一天，小宝垂头丧气的回到家里，把门一摔便躲在了自己房间，搞得妈妈一头雾水，不知其因。小宝是某中学初三年级的男生，在众人眼中，他虽然有一些懒散、爱出风头，不时还出点儿小错，但成绩还好，同学关系也算融洽。像今天这样也是很少见。

在妈妈的百般追问下，他才说：“上英语课时，我旁边的小国学舌把同学逗得哄堂大笑，王老师误以为是我，便把我叫起来说了一通，明明不是我，就和老师顶了几句，老师很生气，把我交给了班主任。”

“你们班主任知道不是你做的了吗?”妈妈关切的问小宝。

小宝说：“后来知道了，但英语老师好像还不知道。”表情显得很沉重。

学生都很在意自己在老师心目中的位置，一个微笑，一个眼神，一股柔和的目光，一句关怀的话……都足以让学生品味好久。被老师冤枉也会让孩子心里很不舒服。像小宝这样的孩子，他们被老冤枉后，心里有很多疑虑，一方面不愿意被老师误解，另一方面担心老师会不喜欢他了，所以据理力争，不分场合、不讲方式的直接和老师顶撞、辩解，恨不得马上让老师理解自己，但往往事与愿违。

在课堂教学及校园生活中，教师冤枉孩子的事情时有发生，一般都不是出于教师本意，被冤枉的学生也蒙受了巨大的委屈，心里承受了一定的压力。针对此种情况我们的家长应如何处理呢?

方法1：站在老师角度想一想

例如在上面的案例中，小宝妈妈在感受到孩子内心后，可以很耐心的说：“老师冤枉了你，的确是不对的，被冤枉的滋味也不爽，妈妈很能理解你。但我们细想想，似乎应该能理解老师的做法。老师在前面很认真地讲课，下面有人学他说话而且还把全班同学逗得大笑，搞得大家都去笑那个同学了，没人听他讲课了，换了你，是不是也很气愤啊?!”此时观察孩子的反映，若他微微点头，可以继续说：“老师那么生气，听到声音是从你那个方向发过来的，而且平日里你又比较活跃，老师叫起你询问也是合情理啊，是不是?” 如果孩子觉得也是有道理的，我们可以接着说：“在这种情况下你理直气壮的跟老师理论，况且是当着全班同学的面，你的意图是想澄清自己，没问题，但老师肯定会觉得你是在狡辩。我觉得你选择的方式欠妥。如果是我的话，我会安静的听老师发完脾气，孙子兵法不是说三十六计走为上吗，我就来个三十六计忍为上。课后待老师气消了，找个适当的机会与他谈谈，让他知道事情的真相，消除误会，这样对你也没有什么损失呀!并且，老师还会对你刮目相看，更加的对你好，因为你很尊重他，没有在课堂上公开辩解，扰乱课堂呀。”经过家长耐心的启发和引导，孩子在日后遇到同样的问题时，一定会三思而后行的，因为，暂时的忍让、适时的解释，不仅不会疏远孩子和老师之间的关系，而且会使他们关系更加融洽。

需要特别注意的是，在开导孩子的时候，如果他的态度很激愤，此时家长不要强硬，否则即使你说的再有道理他也听不进去，等孩子气消了找个合适的机会与他谈，这样才能事半功倍。但事情又不要拖得太久，最好一至三天内解决，时效性才强。

方法2：用事实证实自己的清白

在上述小宝被王老师冤枉的案例中，如果该老师性格非常固执，认为上课捣乱的就是小宝，而无他人，我们可以这样来解决。在课上可以很礼貌的跟老师说：“王老师，真的不是我做的，我可以向您保证。”如果老师依然坚持自己的观点，学生可以课后找到老师，进一步为自己说清楚，为了更直接的改变老师的态度，可以发动班级里威信很高的同学，去老师那里为自己说明情况;或者，学生也可寻求其它老师的帮助。在小宝的案例中，小宝的班主任老师查清了事情的真相，知道事情不是小宝干的，英语老师冤枉了小宝同学，这时，小宝可通过班主任老师向英语老师说明事情的真相，帮助证实自己的清白。这样，再固执的老师也会知道自己冤枉了孩子，因为再固执的老师也是讲道理的。但小宝还是应该主动向英语老师真诚的道歉，因为在课堂上公开顶撞老师还是不对的。一旦你这样做了，英语老师在觉得受到尊重的同时，还肯定会有一丝愧疚，他一定会对你比以前还要好，觉得非常的懂事、可爱。

需要特别指出的是，在找其他同学为自己作证时，最好找班上具有威信，值得老师信服的同学，且其和老师关系较好，又具备较好的沟通能力，让他单独去与老师说较好。若想请其他老师帮助澄清事情真相，就一定先要承认自己的错误，把事情的原尾详细地向老师说清楚，以便老师能准确做出判断，并给予帮助。