不能容忍他人不良行为而起冲突

这天一回了家，小熊就对着镜子照来照去。一会检查自己的站姿，一会整理自己的衣服。妈妈诧异的看着他：“小熊你在做什么?”

小熊得意地说：“妈妈从明天开始，我就要代表学生会，检查全校学生的到校情况。”

第二天一大早小熊就带着检查员的袖标上学去了，心里别提多美了。检查了几天，到校情况一直不错，没有发现学生迟到。这天天气特别的冷，在瑟瑟的北风中，其他的检查员都在不停的跺着脚、抱怨着。希望赶紧回教室去。小熊也冻得够呛，可还是瞪着两个眼睛紧紧盯着校门口，快到七点二十了，过了这个点再来的学生要记下名字和班级，给班级扣分。

小熊觉得今天一定会有人迟到，果然有一个穿着本校校服的学生慢慢悠悠的走过来了。

小熊冲着他喊：“快一点，快打铃了。你跑快一点，我们就不扣分了。”

那个男生还是慢悠悠的走着：“你爱扣不扣，又没扣我们家钱，那点破分就你们这些个小毛孩子当回事。”说完还故意站在校门口等着铃响。

小熊有点生气了：“你怎么一点都不爱惜班级荣誉。”

男生：“你管不着，你最好再多扣几分。扣得越多我越高兴。”

小熊本来就很生气，这下就更火了 上去一下子拽住那个男生 的衣服，非要把他拉进来。 但小熊力气太小，最后让那人推倒在地上，小熊坐在地上哭了起来。

从故事中我们可以看出，小熊很看重他的工作，而且比较有正义感，不能容忍别人的不良行为。 但是他的工作方法确实存在一些问题。

方法1：提醒比冲突更有效

遇到这样的情况，冷静地提醒和适当的冷落比较有效。提醒对方的时候态度要诚恳，告诉他后果，请他自律。比如你可以这样说：“同学请快一点，马上打铃了。”

一般情况下这种提醒会有作用，但是如果遇到像故事中的那个学生就不一定了。遇到像故事中这样的情况，孩子你可以这样说：“同学这样做不是太好，还是快点比较好。”如果对方并不领情，并且故意跟你对着干，这个时候冷落是一个好办法。

小熊冲上去抓人家的衣领子，就让自己陷入了不利的局面。 故事中的那个男生也许根本不在意学校的校规、班级的荣誉，也许今天他遇到了什么让他不开心的事正像找个人发泄发泄。你的不冷静有可能给了对方一个很好的理由，你的好心并不会给你赢来理解，恐怕老师还会批评你。

如果小熊提醒之后冷落那个男生，那个男生就失去了进一步逗起你怒气的可能性。失去了对立面对方更容易冷静下来，去思考怎么做对他自己更好，你的建议生效的可能性反而增加了。

◆注意事项：

¤ 在使用这个方法时，你要注意根据不同的对象区别对待。如果需要提醒的人原本就和你有一些误会，你担心你的提醒和冷落反而会让对方逆反，不如请其他同学来提醒。

方法2：充分发挥纪律、规定和道德的作用

如果案例中的那个男生就是不肯接受小熊的建议，小熊也不必生气，可以把情况如实地上报老师，让他的 班主任 老师和同学们来教育他，让学校处罚他。没有几个学生会不在乎校规校纪的处罚。

当然，上学迟到不听值周生的劝告，能怎么处罚?最多不过批评几句而已。即便校规校纪和法律一时拿他没有办法，还有道德标准去约束他。老师对他批评，同学们对他的的指责，不一定没有效果。道德舆论是很有力量的，有这样一个词“ 众口铄金，积毁销骨 ”说得就是 舆论的力量非常巨大，可能对社会生活的方方面面产生深刻的影响。 周围人对他的谴责，有可能让他反思自己的行为，也有可能让他迫于压力改变行为。

如果道德舆论他不在乎，不肯改变自己，早晚要吃大亏。很多犯罪分子都是这样，开始的时候藐视纪律，慢慢胆子越来越大，藐视法律，最终等待他们的只有铁窗。 也许我们一时看不到，但是耐心等待，这些人总会受到惩罚。

方法3：引导孩子约束好自己的行为

如果孩子自己平时对别人要求严格，对自己却比较放松，人家不听孩子的，很有可能是心里不服气，觉得孩子没有资格管他。 所以家长还要引导孩子约束好自己的行为。当你约束好自己的行为的时候，你的话自然在同学中就会比较有影响力，所以你要以身作则。

家长可以给孩子讲这样一个有关典范力量的故事。故事有一个皇帝决定要奖赏每个臣子一只羊。可是那些羊有的大有的小、有的肥有的瘦，要怎样分配才能让臣子们觉得公平呢?皇帝一时也没了办法，于是把这个难题丢给了臣子们。臣子们各抒己见，提出了很多种分羊的方法，但是每种方法一提出马上就有其他人反对，臣子们争得面红耳赤。只有老宰相默默无语，来到羊圈那里， 把里面那只最瘦、最小的羊牵走了。老宰相德高望重，是臣子中的典范。其他臣子也停止了争论，大象相互谦让，很快就把羊分完了。

这就是典范的力量，因为老宰相平时严于律己，他的行为让其他人钦佩，所以最终让其他臣子争相效仿，解决了皇帝也解决不了的难题。

所以，如果你希望自己的话更有说服力，你最好让自己成为行为典范。行为典范就是要做到严格约束自己的行为，对其他人宽容理解。 这样做会让老师、家长对你更加的信任，让同学们对你心服口服。而且因为你的行为能够服众，所以你的行为会带动身边一部分同学，严格要求他们自己的行为，其他同学也会因为尊重你减少不良行为。这样就可以形成比较好的风气，那些犯错的人就不得不收敛自己的行为。

专家总结：

在帮助孩子改变行为的同时，我们希望各位家长认真的思考一下，孩子身上发生的问题，是不是反映出了家长教育中存在一些盲点。

比如有的家长比较娇惯孩子，在家里处处迁就孩子，让他为所欲为。到了学校孩子还是习惯性的让别人让着他，结果冲突就发生了。有的家长自己人际交往能力不强，在潜移默化中影响了孩子。或者家长忙于工作很少和孩子在一起，没有把与人交往的技巧教给孩子。结果孩子到了学校，因为不会说话、不会办事，遭到同学们的反感引发冲突。

因此，在指导孩子的同时，家长要反思自己的行为，注意改变自己的教育方式，用更加科学地方法教育孩子，给孩子更加积极的影响。这个时代的家庭教育，不仅仅需要家长拥有一定的教育方法，也需要家长拥有自省能力和教育的智慧。