因较真与同学起冲突

晓梦是个干什么事都极其的认真的女孩，老师让她当了卫生委员。从当上这个卫生委员的第一天起，她就下定决心要把卫生流动红旗永远留在自己班，所以无论是谁要值日，晓梦都要一丝不苟地检查，边边角角的地方也不放过。自从她当上卫生委员，班里的卫生就没有被扣过分。可是为此晓梦也没少得罪人，特别是一些爱糊弄事的男生在背后没少说她神经病、瞎较真。

今天是小岗做值日，平时小岗就喜欢糊弄。特别是今天小岗还惦记着和几个哥们一起去买新出的游戏盘，所以做起值日就更是心不在焉。还没扫几下小岗就大喊：“做完了，做完了。”说完也不等检查拿起书包就跑。

晓梦一下把门口堵住了：“不行，你还没扫干净，别想走。这样肯定会扣分的。” 小岗不耐烦了，看了看表，说;“我还不干了，现在是放学时间我才不听你的呢。”

“不行!你必须做到一尘不染才能走……”晓梦叉着腰。

小岗无奈的拿起扫帚又扫起来：“行，大姐，我老老实实做，你也高抬贵手，放我一马，我今天真的有事。”

晓梦：“那不成，你个人的事情能比做值日还重要?”

小岗一听就急了：“一边呆着去，这个值日我还就不做了，神经病!傻较真!”说完小岗狠狠地推开当路的晓梦，夺门而出。

晓梦认真地对待工作并不是什么错误，晓梦的出发点也是好的， 相信老师对晓梦的工作也是比较满意的。经过小岗这件事晓梦心里恐怕不会好受，自己认真怎么错了，怎么就成了神经傻较真了呢!

我们这里所说的较真指的是不达目的决不罢休的执著态度和行为。理解者为之感动，不理解者认为是行为怪诞。然而从 “ 较真 ”者个人来说，由于情况不同，有“ 较 ”对了的，也有“ 较 ”错了的。

方法1：体谅他人，表白自我

家长要告诉孩子，对自己的工作认真负责并不是一种错，可是同时也要想到，作为班干部，如果能够处理好和同学们的关系，理解和体谅大家同时也让大家理解和体谅你，可以事半功倍。

首先，要学会去体谅别人， 要知道人和人是有差异的，并不是每一个人做事情的时候都会像你这样认真，我们要接受这个事实。 像故事中提到的小岗，他虽然不是很赞同晓梦的做法，但是他原本并没有打算不做值日。当晓梦提到他的值日不认真需要重新做的时候，他也没有直接就走了，而是恳求晓梦今天对他网开一面。如果当时晓梦能够设身处地的为小岗想想，人家也真的有急事，帮助他一起完成值日或者想到其他的方法帮助他，这场冲突也就可以避免了。认真完成工作当然重要，但是不能认真到不顾别人的感受。

第二，当大家不理解你的行为的时候也要学会向大家解释。解释你为什么这样认真，比如晓梦就可以这样向大家解释：“我知道每天大家学习已经很辛苦了，我还要你们一定要把值日做到一尘不染的程度，很多人都觉得这样做有些没有必要。可是我是这样想的，老师和同学们把卫生委员这样工作交给我，是因为相信我可以把这个工作做好。如果我不去认真地做就辜负了大家对我的信任和期望。做好了值日不仅能为我们班争得荣誉，还能够为我们提供一个良好的学习环境，在一定程度上预防传染病的传播。也许我的工作方法不是很好，还希望大家多给我提意见，多帮我出谋划策。”我们这样解释是为了能够争取更多人的理解和支持。即便他人还是认为你的较真是多此一举，但是也能够明白你的苦心，体谅你一些。

如果我们不去体谅别人，也不去争取别人的理解和体谅，那么结果很有可能是不理解你的人会越来越多，对你的误解会越来越深。你会失去朋友，会被大家有意无意的孤立起来。你自己会觉得很委屈，慢慢地你有可能会对所做的事失去信心。

方法2：用智谋，不用强硬态度

在取得了大家的体谅和理解之后，如果我们还是采取原来的方法也不一定会有好的效果。因为大家对你产生误解不仅仅是因为你的过度认真，很可能还有对你方法的不接受。比如像晓梦只是简单的命令同学必须把值日做成什么样子，就有一定的问题。班干部是为大家服务的，没有权利去命令任何人，生硬的命令只能让人讨厌。所以即便取得了大家的谅解，不改变方法，时间长了大家对你还是会有怨言的。所以我们要想办法运用自己的智谋，调动别人的积极性，让大家开开心心地完成任务。

案例中的晓梦可以身体力行，和大家一起值日。当你认真的用行动带动大家的时候，有一部分同学就会积极地回应你。一部分比较懒惰或者比较个别的同学，他们可能对你的行动并不领情，你可以观察一下他有什么特点，然后对症下药。比如有的同学喜欢听别人夸奖他，只要他的值日做的有一点点小进步、态度上有一些改变，那就多夸夸他。有时候可能他正在闹情绪，那就想办法安慰安慰他等等。总之同学们心情好了，做值日认真了，你的目的也就达到了。

对于需要几个同学或者全班同学来配合你完成的事情，不妨在工作之前给大家先开个动员会。说清这项工作的重要性，大家要怎样做，请大家提建议等等。最重要的是要借此激励大家带着高昂的情绪投入到工作中。

方法3：引导孩子反思自己的行为

如果孩子已经使用了上面的两种方法，同学们但是还是觉得孩子小题大做，太过较真。这个时候家长需要引导孩子反思一下自己的行为，是不是真的要求得过火了。

还是说晓梦的例子，班级卫生当然重要，班级的荣誉也不能忽视。但是是不是为了让班级的卫生达标就一定要做到一尘不染，这里面的一些要求是不是提得太高、提得太过分了呢 ?

如果的确是我们的要求太高了、执行起来太过严格，已经到了认真过分的程度，不妨试着调整一下我们的标准，适当的放松一些。比如晓梦可以请同学们来一起制定一个班级卫生的检查标准，大家一起监督执行，这就有可能减少和同学们的冲突。不要忘记“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”。当孩子确实是因为的行为太过认真引起同学们非议的时候，适度的放松会让孩子有更大的回旋余地。

如果孩子的行为能够为大多数人理解和接受，只是有一小部分人总有意见。家长要教会孩子不要跟他们计较。教会孩子对这些人忍让一些，让老师来主持公道，或者让时间和实际情况来证明到底谁对谁错。

如果孩子自己已经感到茫然，不知道自己的人真是不是过分了，要让他学会求助。晓梦就可以向老师询问自己的标准是不是太严，也可以向公正的同学求助，看看他们有什么好的意见，等等。