孩子不懂得和朋友分享快乐

爸爸出差一个多月，今天终于回来了。元元高兴极了，缠着爸爸要礼物。爸爸打开箱子，拿出了两个礼物盒。元元高兴地打开其中一个，是一个娃娃和一些用来替换的娃娃衣服。元元打开了另一个，里也是一个娃娃和一些替换的娃娃衣服。元元高兴地对爸爸说：“谢谢爸爸，知道我喜欢娃娃，给我带了这么多。”

爸爸马上解释说：“有一个盒子是给妹妹的，你可以先挑一个，一会儿妹妹来了送给妹妹。”

元元一听，笑脸马上绷了起来：“不行，都是我的，谁也不给。”

爸爸说：“你看，两个娃娃都一样，你要两个一样的娃娃也没有用呀。”

“有用，我就要两个!”元元生气地对爸爸说。

爸爸笑了：“我就知道你小气，就怕你不给妹妹，所以买了两个一样的。这样把，你把娃娃给妹妹，衣服有一样的挑出来给妹妹，这样总可以了吧?”

“不行，我都要，我就要，一个也不给她!”元元一边说，一边跺脚，笑脸严肃极了。

爸爸也生气了，严肃地说：“就这样定了，不听话，就把玩具都给妹妹，你别要了。”

元元一听，哭着跑回了自己的房间。

我们常听家长说，孩子越来越自私，总把好的东西据为己有，不会和朋友分享。学龄前的孩子这样做是可以理解的，他们没有自私和豁达的概念，喜欢的东西就愿意留在自己身边，自己的东西怕小朋友玩了不归还，怕把玩具玩坏了，所以不愿意与朋友分享。学龄之后的孩子如果也不愿意与人分享就会出现很多问题。案例中的元元，在家里不愿意把一模一样的娃娃分给妹妹，如果在学校不愿意与同学分享，自己漂亮的文具不愿意让别人动，新的课外书不让他们看，新的衣服怕同学摸脏了……这样的行为会让同学反感。有一两个同学感觉到元元的不友好，会相互传告：“元元小气，不要理她。”“元元很自私，大家不要和她玩。”于是，用不了多长时间，元元这样的孩子就会被孤立起来，没有人愿意与她交往了。

孩子总要走向社会，要在群体中生活，一定要学会与他人共同分享。孩子们是从分享玩具开始，逐步学会分享其他的东西，这个学习的过程是一个调整心态的过程。从狭窄的思维和眼光，变得豁达、开朗、善解人意，会调解人际关系。他们逐步体会到分享玩具是分享快乐，比一个人玩快乐。分享权利是分析信任，多了相互支持和帮助的伙伴。分享义务是共同担当责任，体会自己更有力量。

缺少与他人分享的意识是独生子女普遍的现象，严重影响他们交往能力的提高。家长要从日常生活中每一个细小的环节入手，通过多种教育途径和教育方法，对孩子进行正确引导，让他们逐步意识到交往中分享的重要性。

方法1：在家庭中教孩子分享

家长在家庭教育过程中很容易忽略分享这个教育细节，处理事情总是以孩子为中心，一味让孩子的快乐，不与孩子交流家长的需求和感受，造成孩子从不考虑别人的需求。

孩子就是孩子，他们在家里照顾他们不是应该的吗，如何事事分享呢?当然，分享是相对的，不是绝对的，即便是成人，也不可能把自己的所有东西都共享出去，更何况孩子。另外，让孩子学习分享也要一步一步来。

对于学龄前的孩子，多半是在自己的需要得到满足后才有与人分享的行为;对于稍大一些的，有了辨别能力的孩子，能够评判利弊，懂得人情世故后，可以忍痛割爱的与人分享;对于明白事理，充满爱心，宽宏体谅人的孩子，他们可以做到物质上与他人共享，精神上得到快乐的精神境界时，与朋友分享是他们生活中最快乐的事情。

要求孩子与大人分享，家长在家中就要不能让孩子事事独享，可以让孩子把好吃的、好玩的、好看的拿出来与大人分享，并让孩子体会分享的乐趣。当然，家庭中的分享也不可以乱用，同样，孩子和家长一样，都有拒绝的权利，也会遭受的拒绝。父母所要做的就是给孩子各种不同的经历，尝试分享，尝试拒绝和被拒绝。从而在以后与朋友交往的过程中，学会交往中分享的尺度，这将使他们受益终身。

◆注意事项

¤ 家长在家里与孩子说分享时，要实实在在的做，不要是为了教育孩子才摆出分享的架势，这对孩子不利。孩子们都很敏感，他们很快就会有被欺骗的感觉，于是对家长的人格产生质疑，就得不偿失了。

¤ 很多成人世界的事情，是不能够与他们分享的，家长要勇敢地说“不”，不要认为一定要公平，世界上没有绝对的平等。

方法2：创造机会体会分享的快乐

3岁的贝贝总是看着别人的东西比自己的好，拿不到手就哭，或是让爸爸妈妈去跟小朋友要。父母当然不能代劳，于是召来贝贝发更大的脾气。父母采取冷处理，待他平静之后再讲道理。妈妈告诉他，每个孩子不是想要什么就能得到什么，人家的东西贝贝没有，贝贝有的别人也可能没有，如果贝贝能和小朋友换着玩，一件玩具就能换来很多种，可以能玩到自己没有的东西。讲解的多了，尝试的多了，贝贝学会了这种方法，每每如愿，偶尔碰了“钉子”，贝贝也能一脸的无所谓，一会儿就又能发现新的目标，因为他已经尝到了“交换”的甜头。

这一方法对学龄前孩子更适用。家长可以寻找和创造出很多机会，让孩子感受和人交往分享的快乐。如让亲戚或朋友来家做客，让客人表现出主动分享的行为，大人们赞扬客人的行为，孩子产生羡慕之情，肯定也不甘落后。还可以通过讲故事来暗示孩子，让他懂得只有与人分享，才会受别人欢迎。家长可以随时随地自编故事，比如小狗汪汪是一个喜欢和别人分享的孩子，每当妈妈给他买来好吃的骨头或者好玩的玩具，汪汪都会很大方的邀请其他小动物们来分享，因此大家都很喜欢他，都愿意和他一起玩。可是小老鼠就很小气，他什么东西都不愿意和别人分享，总是说：“这是我的，谁都不能玩。”大家都不喜欢他，他没有一个好朋友，所以他整天闷闷不乐。

◆注意事项

¤ 即便是在孩子小的时候，父母也应该在孩子头脑中强化一些观念：“别人的东西不属于我，只有在人家同意的情况下才能玩。”当孩子遭受小朋友拒绝的时候，有的家长会赌气说：“有什么呀!妈妈给你买一个，我们也不给他玩。”这样是不对的。家长的语言会让孩子更加不愿意与朋友分享，还会对朋友怀有戒心，不会敞开心扉和朋友真诚交往。

方法3：引导和鼓励孩子分享

教室里的图书区是孩子们最喜欢去的地方，每到空闲时间，他们都会去拿些自己喜欢看的书。今天，音乐活动刚结束，两个小朋友来到图书区，为一本《金刚葫芦娃》争抢起来。老师对他们说：“这本书很好看，可你们在这又争又抢谁也不能看，有没有办法能让两个人既不争抢，又能都看到书呢?”两个人停下来，小声地商量着，最后两人决定把书放到两人中间一起看。老师在同学面前肯定了他们的分享方式，同学们都以他们为榜样，在以后，他们俩成了好朋友，常常一起看书，两个孩子都很快乐。

孩子都很聪明，进行适当的启发，他们可以就做出正确的选择。家长和老师给予适当的引导和肯定，他们就会体验到分享是有益处的、快乐的，加强他与别人分享的意识。父母看到孩子把自己有的玩具给别的小朋友玩，最好不失时机地夸奖他，告诉孩子朋友交往都不自私，每个人奉献一点，同学之间的交往就会融洽而和谐。

◆注意事项

¤ 孩子的分享行为也会受到打击，比如，有的小朋友把他的玩具弄坏了，这样就会给孩子带来不愉快的体验，可能他就不再乐意和别人分享了。如果遇到这种情况，要积极引导，教给孩子与人分享的技巧，如告诉小朋友要小心，不要把玩具弄坏了，可以把自己的顾虑说出来，让小朋友了解自己的心情，朋友就会理解他了。