孩子怕单独行动

妈妈接晶晶放学回来后，妈妈就开始忙着准备做饭了，让晶晶自己写作业。晶晶说：“妈妈，今天太热了，我想先吃个雪糕，然后再开始写作业，好吗?”妈妈说：“可以，你自己去冰箱里拿吧。”晶晶高兴的去拿，结果发现雪糕已经吃完了。说：“妈妈，雪糕没有了，你帮我去买一个吧!”妈妈说：“我正在炒菜呢，走不了，抽屉里有钱，拿10元钱，你自己去买，顺便多买几个。”晶晶有点不高兴了，求妈妈：“你去帮我买嘛，要不你和我一起去买，我自己不敢去嘛，我也不知道买什么样的好啊。”妈妈说：“现在绝对不行，那等我炒完菜再说吧，要不你就自己去。”晶晶气呼呼的说：“不给买拉倒，我不吃了。”走进自己的小屋生气去了，作业也没有写。

现实生活中像晶晶这样不敢自己独立做事的孩子很多的，尤其是小学低年级以下的孩子，什么事情喜欢依赖别人，没有大人陪着，胆子就小。

大多数是因为家长的过度保护造成的。从小学走路时起，怕孩子摔跤，摔倒后家长会惊呼，孩子被吓的直哭;不能摸热水瓶，家长早早地就开始吓唬孩子：烫!烫你!听见没有;不能用火柴，怕烧着手，……即使知道没有什么威胁，也要以防万一，让孩子谨慎加小心地过日子。有的孩子表现在学习上是有家长的帮助就能取得好成绩，家长稍微疏忽了，成绩立刻下滑。还有的孩子是因为从小接受了家长太多的“你不行”、“你做不好的”暗示太多，使孩子产生了对自己的错误认知，认为自己很笨，任何事情都怕做不好。这样的观念形成了，做什么事只要没人陪着，就会胆怯。

方法1：有步骤地促使孩子独立行动

周日，妈妈终于完成了自己对女儿的许愿：出差回来后带女儿去游乐园玩，然后吃麦当劳。梦彤认为自己是最幸运的人了。不仅在游乐园里玩的高兴，吃着麦当劳的儿童餐更是美滋滋的，还拿到一个自己喜欢的玩具，碰到这样的好事谁都会高兴。不过也出现了这样的不和谐的音符，因为当时买的东西太多，服务员阿姨忘了给梦彤的麦乐鸡放酸甜酱，那可是梦彤最爱吃的，怎么办呢?妈妈知道女儿胆小不敢单独行动，知道这是一次绝佳的锻炼机会。

妈妈说：“梦彤啊，麦乐鸡如果不蘸酸甜酱会好吃吗?梦彤回答：“不好吃。”梦彤缠着妈妈去给要，妈妈说：“这不好吧，麦乐鸡是你最爱吃的，应该自己去要，你看很多小朋友都是自己去和阿姨要酸甜酱、番茄酱、纸袋子、餐巾纸等等，多棒啊!你也试试啊，到那里先喊阿姨，说您忘了放酸甜酱了，我要一个酸甜酱，阿姨肯定会给你的。”梦彤连忙摇头说“我不敢，我不敢。”还是继续央求妈妈。妈妈想了想说：“要不这样吧，我在旁边陪着你，然后你自己和阿姨要好不好?”看妈妈真的不给自己要，梦彤就答应了，拉着妈妈去吧台，到了那里，梦彤突然有点不敢向前走了，也不敢看服务员阿姨。妈妈跟在后面不动声色，推着梦彤向前到吧台。阿姨微笑着问：“小朋友，你想要什么啊?”梦彤声音象蚊子似的说：“我的麦乐鸡没有酸甜酱。”阿姨对梦彤说：“你的声音太小了，阿姨没有听见，你能大声点吗?”梦彤回头看妈妈，妈妈装作没有看见，没有办法了，只好稍微大声重复了一遍，阿姨连忙说：“好的。”很快把酸甜酱给梦彤了，梦彤心想：这个阿姨很和蔼啊，真好!不让人怕呢。再抬头看看其他的服务员阿姨和叔叔，都面带微笑，都看着不错的。

准备回家了，薯条没有吃完，妈妈对梦彤说：“你今天表现真的很不错，能自己和阿姨要酸甜酱了，是不是比平时吃的香?妈妈想让你帮忙去要个袋子装薯条怎么样?”梦彤看看妈妈、再看看吧台的阿姨，想了想，说：“行吧。”自己站起来就去要了，没有再要妈妈陪。

孩子不敢独立做事并不是一天两天形成的，是日积月累逐步形成的，想让孩子一下子摆脱别人的帮忙独立完成也是很困难的，所以家长可以制定一些小目标，循序渐进，逐步改善。

我们可以把步骤设计为：第一步：陪伴并指点孩子完成。第二步：陪伴不指点孩子完成。第三步：不陪伴鼓励孩子自己完成。第四步：顺其自然地让孩子自己做。

比如孩子想吃雪糕或想买自己喜欢的玩具，先鼓励孩子自己去买，如果象晶晶那样宁可不吃了自己也不去，家长可以先陪伴，带孩子去，让他自己选择，自去交钱，家长在旁边就是一个跟从而已。如果孩子自己完成了，就给孩子正面的强化，表扬孩子。下一次家长就可以等在门口，让孩子自己去。以后家长可以再离得远些，逐步让孩子独立完成。可以逐步把这样的办法延伸到孩子的学习、生活等其他方面，逐步让孩子摆脱对家长的依赖。

方法2：消除孩子的顾虑

笑笑妈妈头痛病又犯了，她像往常一样去找止痛药阿司匹林片，翻遍了抽屉也没有找到，于是对儿子说：“笑笑，给妈妈去买一趟药，阿司匹林，一盒就可以。”笑笑不愿意，找借口说：“我没有买过，您自己去吧。”妈妈为难地说：“这孩子怎么这样不懂事，没看见妈妈头痛吗?去吧，就在大院外面，去吧。”笑笑看见妈妈痛苦的样子，也心疼妈妈，于是告诉自己;不就是买药吗?谁还能吃了你。笑笑自己鼓励着自己，来到了药店。一进药店门，一个阿姨热情地问笑笑买什么药。笑笑忙说：“阿姨，我要买阿司匹林，一盒。”阿姨说：“阿司匹林有很多种，有肠溶的、有小剂量的，你要那种呀?”笑笑傻了，犹豫半天说：“我不知道。”说完，脸都红了。阿姨说：“你回家问问吧，问好了再来。”笑笑不敢回头，往家里飞奔，到了家问妈妈：“有好多种，你要哪种呀?”妈妈一见儿子空手回来，气哼哼地说：“你笨不笨?没有看见我吃吗?”笑笑愣了，妈妈继续说：“你不会说‘妈妈头痛，要吃的药’，问问不就知道了吗?笨死你了。”儿子恼羞成怒：“你自己去吧。我就是笨，我又没有买过。你自己去吧。”说完，走进自己的房间，“咣”地关上了门。

孩子做事胆小，往往是有顾虑，害怕自己做错被批评和耻笑，家长要帮助孩子排除顾虑，让孩子知道，每个人都会做错事情，都有可能被别人批评，这是很常见的事情。在孩子犹豫不决的时候，家长可以鼓励孩子：“记得小马过河的故事吗?最后小马顺利地过了河，没有他想象的那么难。你也试试看，会有一个新的感觉。”家长可以举任何您和孩子共读的故事人物，给孩子鼓励和安慰。鼓励孩子的时候，要注意让自己的声音愉悦，坚定，拍拍孩子的肩膀，就会给孩子增加勇气。千万不要像案例中的家长，不但不鼓励孩子，还说了很多不应该说的话，让孩子更不愿意单独行动了。