孩子需要的东西必须得到满足

每年的八月底是家长最忙碌的时候，也是学生们最兴奋的时候，家长们忙着给孩子准备开学用的文具、参考书，而学生们在度过了一个漫长的暑假后，马上就要升入新年级了，又要和分别很长时间的同学们聚在一起，自然是满心盼望着九月一日的到来。这不，肖肖一大早就拽着妈妈来到了商场，不一会妈妈和肖肖的手中就拿满了各种学习用品，什么橡皮尺子铅笔，书皮本皮转笔刀……他们来到卖书包的柜台前，肖肖指着一种带拉杆的书包跟妈妈说：“妈妈，你看这个书包多高级啊，你给我买一个吧。”妈妈一看标价，吓了一跳，两百多元。妈妈说：“学校离家又不远，要这种带拉杆的书包有什么用?别买了!”“我们班有好几个人都用这种书包呢!”“不行，太贵了!再说你那个书包是上学期刚买的，又没坏干嘛要买新的”“新学期就得用新书包，才有新气象嘛!”母子二人声音越来越大，惹得很多人好奇的张望，甚至还有人围了过来。这些人基本可以分成两派：一派是支持妈妈的家长队，一派是同意肖肖的学生队，七嘴八舌地议论起来。肖肖一看围了这么多人更来劲了，妈妈觉得非常没面子，好像自己买不起这个书包似的，赶紧掏钱买了下来，拉着得意的肖肖逃回了家。

回家后，妈妈心里很是不高兴，看着兴高采烈的摆弄着新书包的肖肖，生气的说：“你必须等旧的那个书包用坏了，才能在用这个!”肖肖听了，火冒三丈，冲到厨房，拿出剪子就把旧书包给剪了个烂了……..

随着生活水平的提高，现在的家长往往都会尽量满足孩子的愿望，他们这样做无非是想让孩子过得快乐，但是无条件的物质上的满足真的能让孩子快乐吗?事实上并不是这样，研究表明，现在的孩子心理承受力越来越差，受不了一点打击，家长稍不能满足他们的愿望孩子就会非常不满。为什么孩子得到的越来越多，却越来越不能找到满足感呢?并不是外在条件的幸福水平降低了，而是孩子对幸福的感受力变低了。是什么原因造成了这种现象，又有什么办法可以让孩子和家长都快乐起来?这个问题其实也不是很难解决，我们先来看一下下面的方法。

方法1：限制孩子的物质占有欲

家长要想不让孩子不要盲目的攀比，首先不应该轻易的满足孩子的物质方面的要求，正确的做法是根据孩子的实际需要和自己的家庭环境来决定孩子的消费。有的家长非常要面子，爱慕虚荣，即使自己手头不是那么宽裕，也要让孩子吃穿用各方面比人强，这样的家长教育出来的孩子怎么会体谅家长的苦衷呢?

其次，一味的满足孩子超出正常水平的消费就会使其产生“获得就是幸福的”这样一种错觉。聪明的家长应结合事例教育他们，人生的快乐不等于物质财富的占有。并不是只有拥有更多的物质就能得到别人的尊重，别人发自内心的长久而真正尊重是来自这个人的品行。总之，家长不要刺激了他的物质占有欲之后再因无法满足孩子的愿望而责备孩子。

◆注意事项

¤ 年龄很小的孩子不懂东西和价格的关系，你跟他说太贵了之类的话是起不到什么作用的，这时家长不能上来就训斥孩子不懂事，而是要耐心的和他讲道理，或者找一些代替品。家长也不要把我多么爱你，花了多少钱给你买这个那个的话挂在嘴边，这样会在孩子的心里形成一种印象——爸爸妈妈给我买很多东西才是爱我，如此以往，孩子势必会因为你不同意给他买什么而觉得父母不再爱他了。

¤ 孩子长大了，尤其是到了青春期，他们会很在意自己的外表，家长对于他们合理的需要应该尽量满足，否则可能会给孩子造成自卑的阴影，但是还是上面提到的，要让孩子明白真正的自尊是来自于自己的人格，是发自内心的，可以适当注意外表，但不要太在乎外在的东西。

¤ 有的时候家长认为没有必要买的东西，对于孩子可能很重要，所以在拒绝孩子的要求的时候，要给他申辩的机会，分清什么是合理的要求，什么是过分的要求。

方法2：提前打好“预防针”

大人一进到商场超市还会有这也想买那也想买的时候，何况自控能力比较差的孩子?所以与其到了商场再跟他讨价还价，不如在出发前就和孩子约法三章。如果孩子不同意你提出的条件，干脆就不带他去了，这样孩子一般就会妥协了，到了商场如果孩子又反悔，那么家长就绝对不能同意了，可以用他在这之前曾答应的话来跟他对质，孩子觉得理亏，也就不会在外人面前大哭大闹了。但是如果孩子遵守约定，家长还可以适当的给与额外的奖励，来表扬他的这种行为，有利于孩子今后继续保持它，为逐渐养成自控的好习惯打下了基础。

◆注意事项

¤ 家长要遵守诺言，要让孩子守信，家长必须以身作则，不然孩子不仅不再相信你的话，还会养成说话不算的毛病，改起来会比较困难。如果在临行前曾答应孩子要买的东西商场里没有卖的，也一定要对孩子解释清楚，并承诺会给他补上或者找别的东西代替。

¤ 家长要掌握孩子任性发作的规律，当预计孩子可能因某种情况任性时，“约法三章”之外，还应预先告诉他不遵守约定的后果。

办法3：面对孩子的要挟冷静处理

孩子在公共场所大哭大闹往往能起到效果，这是因为家长会觉得很没面子，只想着尽快结束这种尴尬的场面，而孩子就是抓住了大人的这个弱点一再的得逞，可是家长不知道，每一次让步其实都是对孩子这种过分行为的正强化。所谓正强化就是指由于某种行为给个体带来有利的结果，促使此种行为重复出现。也就是说，当孩子每次在外人面前哭闹都会得到自己想要的东西的时候，他会把这些东西看成对他哭闹行为的奖励，并一再重复这种行为，以获得更多的“奖励”。

面对以上那种场面时，家长一定要冷静处理。当孩子提出不合理、过分的要求时，家长应注意先采取正面教育的方式，给孩子把道理讲清楚：这样做不对，为什么不对，怎样做是对的。如果这种方法没有奏效，家长可以采取转移注意力、冷处理、适当惩罚等办法把难题巧妙化解。

¤ 转移注意力：这种方法适用于年龄较小的孩子。家长可以利用孩的子好奇心，注意力比较容易分散，“喜新厌旧”的特点，把他的注意力从眼前的事物转移到其他新奇、有趣的物品或事情上。比如在商场里，一个小孩子为了得到一个电动玩具，而家里已有不少类似的玩具，家长可以先不要回答他买还是不买，而是可以引导孩子：“你看那边的摇摇车真好玩，咱们去试试吧。”孩子一般都很喜欢新鲜的东西，很容易会将刚才的事情忘掉了。

¤ 冷处理：当孩子由于要求没有得到满足而发脾气或打滚撒泼时，大人可以不要去理睬他，不要在孩子面前表露出心疼、怜悯或迁就，也不要打骂孩子，更不能和他讨价还价。可以假装没看见，孩子自己会感到无趣而做出让步。事后，家长可对孩子简单而认真地说明这件事不能做的原因，并对他说“相信你以后会听话的”之类的话来鼓励他。

¤ 适当惩罚：对于像案例中的肖肖这样的孩子，错误的认知已经养成，家长在关键时机又没有处理好。肖肖把书包给剪坏这种行为，其实是一种对家长的示威，只靠正面教育是不够的，适当惩罚也是一种极为有效的教育手段。比如说扣除他的零花钱，做家务来补偿等，要让他知道他这样做的后果还是由他自己承担的。