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折线统计图第一课时教案
教学目标：
使学生了解折线统计图的意义和作用，掌握制作折线统计图的方法，能看懂和制作单式折线统计图。
培养学生初步的统计能力，向学生渗透辩证唯物主义观点。
教学过程：
复习旧知，导入新授 上节课我们学习了什么内容?
我们已经学会了制作条形统计图，常用的统计图还有折线统计图。(出示从报刊或图书中搜集的一些学生易于理解的折线统计图)这节课，我们就来学习折线统计图。
(板书：折线统计图)
新授
教学折线统计图的意义及组成
看教材62页完成思考题。
幻灯出示折线统计图的意义。
第62页例3的折线统计图，指图说出它包含哪引起内容。
教学折线统计图的制作方法。
出示例3
某地1993年每月的月平均气温如下表
月份一二三四五六七八九十十一十二
平均气温℃251016.522283232.5261911.55
根据上表中的数据，制成折线统计图。
教学单式折线统计图的制作方法。
引导学生思考：
一年有十二个月,在水平射线上应如何划分?
这一年最高的月平均气温是32.5℃，在垂直射线上应如何划分?
说明：在画折线时，先要按照数据大小描出各点，再用线段顺次连接起来。
指导学生到讲台前来画一画，描出各点，再顺次连接两点之间成直线，在各点注上数字
最后写好统计图标题、标明制图日期。
教师示范后，让学生完成这张统计图，教师巡视指导。
比较折线统计图的步骤与制条形统计图有什么异同点?
(制折线统计图的步骤与制条形统计图基本相同，只是不画直条，而是按照数据大小描出各点，再用线段顺序连接起来)
教学折线统计图的特点
看例3的折线统计图回答问题：
哪个月的平均气温最高?哪个月的平均气温最低?
哪两个月之间的平均气温上升得取快?哪两个月之间的平均气温下降得最快?
归纳折线统计图的的特点。
比较条形统计图的折线统计图，想一想：折线统计图有什么特点?
课堂练习
完成教材63页“做一做”。
小结：折线统计图抽制作方法是什么?要注意什么问题?
看书并质疑
巩固练习
完成教材练习十九第1、2题。
全课总结
这节课我们学习了哪些知识?
以上就是折线统计图第一课时教案全文，希望能给大家带来帮助！
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