四、下列各句中没有错别字的一句是(　　)。

A.我为她竖起了大母指。

B.在公开场合,它们则讥讽百合。

C.路上的尘土像金黄色的班点,也平息下来了。

D.白居易以桃花的盛哀表达山上山下的不同气候,这有多么贴切!

五、写出下列词的反义词和近义词。

盼望　反义词:　　　　     近义词:

快乐　反义词:　　　　     近义词:

嘲笑　反义词:　　　　     近义词:

偏僻　反义词:　　　　     近义词:

六、与其他三句形式不同的问句是(　　)

A.唐娜老师为什么要这样做呢?

B.世界的边沿在哪儿?

C.为什么同在四月,别处的桃花已经“芳菲尽”,山中寺庙里却另有桃花“始盛开”呢?

D.我们难道不能为“ 我不能”先生举行葬礼吗?

七、与其他三项使用的修辞手法不同的句子是(　　)

A.你的心胸会更加开阔!你的生活会更加丰富!你的意志会更加坚强!

B.傍晚,太阳在遥远的天边薄薄地铺了一层黄金。

C.多少快乐,多少情趣,多么豪迈!

D.我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。

八、根据要求完成下面的练习。

1.“我把这个故事的开头讲给了我的学生听,结果使我大喜过望”一句中的“大喜过望”准确地写出了                            　。

2.说说你对下面这句话的理解。

不管别人怎么欣赏,满山的百合花都谨记着第一株百合的教导:“我们要全心全意默默地开花,用花来证明自己的存在。”

3.白居易以桃花的盛衰表达山上山下的不同气候,这有多么贴切!(改为陈述句)

4.《为“我不能”举行葬礼》是一篇以　　　为主的记叙文,文章记叙了唐娜老师和她的学生一起写下了　　　　　的事,埋掉“我不能”,让学生树立了　　　　　,学会了用　　　　　　　　　对等生活中的每一件事。

九、综合性学习。

想象为我们插上翅膀,坚持让我们走向成功,游历使我们增长见闻,“我能行”使我们树立了信心……观察右图,让我们完成下面的练习吧。

1.给这幅图起一个恰当的名字。

2.一个悲观消极的人和一个乐观积极的人见了这幅图,他们各会说怎样的话?

悲观者:

乐观者:

3.如果这株嫩芽还是一颗埋在石块下面的种子的话,根据图画内容,它应该有怎样的心理活动?请用第一人称表述。