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语 文 试 题(样)
(100分钟完卷，满分100分)
一、基础知识。〔45分〕
1.我能准确判断下题的正确答案。(4分)
(1)下列词语中加点字的注音完全正确的一组是( )
A.捐赠(juān) 游逛(kuánɡ) B.橱窗(cānɡ) 满不在乎(hu )
C.幸而(xìnɡ) 转椅(zhuǎn) D.一缕(lǚ) 养尊处优(zūn)
(2)没有错别字的一组词语是( )
A.峰拥而至 能歌善舞 B.肃然起敬 落慌而逃
C.闻所未闻 出人意料 D.嫦娥奔月 尊守纪律
2.我把下面的汉字规范地写在田字格里。(4分)
3.我会用查字典的方法填写下列表格。(4分)
4.我能根据下列意思写出课文中的词语。(4分)
(1)指生活在优裕的环境中。 ( )
(2)形容使人感受很深，震动很大。 ( )
5.我能正确选择词语填空。(4分)
果断 武断 不是……而是…… 不是……就是……
(1)他对这件事情处理得非常( )，一点都不犹豫。
(2)对这件事情，我们要经过调查研究再下结论，决不能( )
(3)我猜李明加的兴趣小组，( )美术组，( )航模组。
(4)昨天和我一起去图书馆的( )文华，( )王欢。
6.我能按要求改写下面句子。(4分)
(1)此不为远者小而近者大乎?
改写成“陈述句”字句：
(2)总理站起来对我说：“我要去休息了，下午还要参加活动。”
改写成转述句：
7.我能改正下面句子的错误。(4分)
(1)商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
改正：
(2)一进学校，我就看见一座教学楼和一阵阵读书声。
改正：
(3)这个深深有趣的想法印在我心里。
改正：
(4)在我的家乡，满山遍野到处都是果树。
改正：
8.我为理解正确的句子打上“√”，为理解错误的句子打上“×”。(5分)
(1)课文《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生写的一篇著名童话。
( )
(2)课文《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志追悼会上所作的演讲。 ( )
(3)课文《十六年前的回忆》作者表达的是对敌人的刻骨仇恨。( )
(4)课文《和田的维吾尔》中，“谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的!谁又能想到维吾尔人著名的日常食品──馕，也是在土馕坑里烤成的!”用了设问的修辞手法。 ( )
(5)课文《学弈》中“虽与之俱学，弗若之矣”一句的意思是“虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。” ( )
9.我能判断下列句子所用的修辞手法，把其名称依次填后面的横线上。(4分)
(1)但是懒的人怎么会知道有几棵树枯萎了呢?(《桃花心木》)
(2)燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?(《匆匆》)
(3)天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……(《凡卡》)
(4)孰为汝多知乎?(《两小儿辩日》)
(1) (2) (3) (4)
10.我能默写古诗《七步诗》。(4分)
七步诗 [三国•魏] 曹植
， 。 ，
。 ， 。
11.我先把下面格言补充完整，再为下面对联的上联配写下联。(4分)
(1)补充格言
宝剑锋从砥砺出——
读书破万卷——
(2)配写对联 上联：教师诲人不倦 下联：
二、阅读理解[25分]
(一)我再读课文《凡卡》片断，做后面的题。(14分)
昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽(zǎi)子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳(chuō)我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。‖吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥(zhōu)，晚上又是一点儿面包;至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。‖他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
1.根据文中材料完成填空题。(8分)
(1)文中“捉弄”、“收拾”的近义词分别是 、 ;文中的“喝”字有“hē” 和“hè” 两个读音，可以依次组成词 、 ;“篮”和“蓝”可以与“球”“图”组成两个词 、 。
(2)这一片断通过对凡卡 、 、 三个方面的描写，突出凡卡学徒生活的悲惨。
(3)老板、老板娘残害凡卡的四个除“打”字以外的动词是 、 、 、 。
2.写出加点字词的意思。(3分)
(1)我挨了一顿打。( )
他们打发我上酒店去打酒。( )
(2)拿皮带揍了我一顿。( )
拿鱼嘴直戳我的脸。( )
(3)伙计们捉弄我。( )
老板随手捞起个家伙就打我。( )
3.文中已用“‖”把这段话分成了三层，写出各层层意。(3分)
一层：
二层：
三层：
(二)我读短文《寒流来了》后能完成后面的题。(11分)
寒 流 来 了
看完电视以后，老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事?”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有?寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗?要不然，叫你妈给寄……”
儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”搁了电话。
他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤 天气预报说 北京今天要变天 你加衣服了没有 疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。
老母亲急了：“已经感冒了不是?怎么这么不听话?从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样?”老人答：“雪还在下呢。”
他不由自主地愣住了。
在寒潮初袭的清晨，他，深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过7旬的母亲。
人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的?老王自己都有点发懵。
1.给第三自然段打上标点符号。(1分)
2.把上文所叙事情发生的时间、地点、文中主要人物写在下面。(3分)
时间：
地点：
主要人物：
3.用文中的词语填空。(3分)
(1)老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱，同样表现为他们说话时的
(2)对于父亲的叮嘱，儿子的态度是： ;对于老母亲的叮嘱，老王的表现是： 。 。
4.老王为什么“不由自主地愣住了”?(2分)
答：
5.老王对儿子和对母亲的不同态度，主要是用什么写法来表现的?(2分)
答：
三、习作[30分]
1.应用文(5分)
王小红今天病了，不能到学校上课，请你替她写一张请假条让林明带给班主任蒋老师，请假时间一天。
2.作文(25分)
学校是我的第二个家。在这个“家”里，我学习知识，掌握本领，参加多彩的活动。在这个“家”里，我获得过成功的喜悦，感受过失败的酸楚……我要以《校园里的 》为题写一写我的喜悦与酸楚。我先把题目补充完整再写。我要做到：(1)涉及人物，尽量用上语言、动作、心理描写;(2)表达出真情实感;(3)涉及校名、人名用××代替;(4)400字以上。
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