底——低  捡——脸 练——冻 树——村

运——远  经——轻 洒——晒 乌——鸟

申——甲  篇——遍 名——各 起——赶

准——谁  喝——渴 丢——去 感——喊

滴——摘  球——救 披——被 该——刻

原——愿  秒——妙 线——钱 跳——桃

认——让  凉——冷 炒——抄 稻——蹈

晴——睛  要——耍

4)给字宝宝找朋友(说明：这是同音字的复习)玩法同上。

油——邮  植——值 跟——根 完——玩

拖——脱  坐——座 工——公 气——汽

杆——竿  诚——成 在——再 及——级

象——像  快——块 刚——缸 枝——只

提——题  称——秤 久——九 同——童

已——以  各——个 圆——园

他——她——它

2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。

3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。

(四)、句子

句子的训练归类——通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。

1、谁 替/给/帮/为 谁(                    )。

2、(             )正(            )呢!

3、(              )渐渐(                )。

4、(            )一边(              )一边(             )。

5、(　　　　　　　)把(　　　　　　　　　)。

6、(              )那么(              )，那么(             )。

7、(             )已经(              )。

复习时，请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容;可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力;可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充;还可以做一做趣味性的组句游戏。

(五)、阅读

1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。

2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读准确，读流利。

3、能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题。

(一)词语类型

本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型：

1、“什么怎么样的” 例：鸟蛋凉凉的

改成“怎么样的什么” 例：凉凉的鸟蛋

2、(  )[叠词]的()例：弯弯的( )

3、(  )来( )去 例：游来游去

4、把(  ) 例：把地翻松

5、(ABB式)地(  ) 例：懒洋洋地说

6、(ABAB式)的(  ) 例：碧绿碧绿的叶子

强调“的”放在表示名称的词语前面，“地”的位置则在表示动作的词语前面，还要注意搭配的合理恰当。

可以让学生进行一些找朋友的搭配练习。