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2016-04-29
聪明出于勤奋,天才在于积累。尽快地掌握科学知识,迅速提高学习能力,接下来精品学习网小学频道为大家提供的四年级期中语文试卷分析。
今年的小学四年级语文期中考试试卷已改以往的旧面孔。新颖的命题方式令人耳目一新。试题的内容含盖了语文知识的积累、语文能力的培养、语文素养的提高,单靠短暂的几天复习是不够的。怎样有效的进行语文课堂的教学,的确值得每位老师深思。现针对本次考试试卷及考试情况谈谈自己的认识,与大家共勉
一、测试情况分析
本班有27名学生,优秀率是76%,及格率是92%,平均分是81分,不及格的同学有2位同学,最低的是麻泰猛52。5分。总体是优秀的学生少,六七十分和不及格的同学占百分比还较大,整体情况比预期的要差一些。仔细阅读学生的试卷,总结学生半个学期的学生的学习情况,存在着以下一些问题
1、还没有养成认真读题,仔细答题的考试好习惯。具体表现在:做题时不是多字,就是少字,以至于句子读不通顺,往往在做句型变换这类题时,不加标点符号。还有就是凭感觉做题,不去认真读题,往往就会答非所问。
2.基础知识掌握,还没有达到熟练内化的程度。试卷上积累部分的题目,是考查学生知识准确重现的过程,平时掌握不扎实,考试时知识的重现就会似是而非,模棱两可。例如在二、三题中,不能准确的掌握字的写法,“宠物”的“宠”字;“不胜其烦”的“烦”字;第一、第四题中不能读准字音,如“薄雾”的“薄”字;“掂量”的“量”字,有相当一部分学生出现了错误,原因有二:一是在平时学时没有准确的掌握;二是不能准确地拼读拼音,以至于判断不清该写(选)哪一个字。
3.准确理解,灵活运用知识的能力还不强。试卷上第六题是考查学生对所学知识的理解和灵活运用的。因为平时缺少较多的训练,学生即使记住了,也不会用灵活运用。
4.课外知识较贫乏,阅读理解部分学生不会抓住重点词句入情入境深入体会,只能读懂文章意思,不会读出文字背后表达的情感,所以理解句子和文章意思学生错误率较高。这也提醒我平时教学要围绕着有效,把时间用在提高学生的阅读理解能力上,要多抓住课文的重点词句,关键段落引导学生细读细品,提高理解概括能力。
5、学生的卷面不整洁。在检查平时的作业时,全班几乎都能工工整整地写字,虽然有的学生的字的结构不是很好,但足可以看出是在认认真真地写。可从试卷中发现,有一小部分学生,如:麻泰猛、黄星善、苏达卿等,好像又回到了以前的字,潦潦草草。
6、在课堂上不能很好地照顾他们,课下又没有时间去给他们吃“偏饭”,以至于他们一直提不上成绩。
二、试卷的内容全面
本次考试试卷的内容包括四个版块,即“积累与运用”“阅读之窗”、“语言实践”“习作园地”。“积累与运用”板块,从字的正确书写,到词的音、形、义,再到文章的积累,可谓是面面俱到,但又紧扣文本,学生易于动笔,但平时读书不深入的学生又难准确完成。“阅读之窗”考察了学生的语言概括能力,有难度,但学生一般都能完成。试题从基础到能力,由易到难,循序渐进,内容全面。
二、反思
1、虽说卷子的题型发生变化,但今后我们还要继续重视基础知识的积累。为学生的学习打下坚实的基础。
2、要立足于课堂,培养学生的多种能力尤其是阅读能力和写作能力。阅读部分、写作部分历来都是学生的难点,提高学生的阅读能力、写作能力必须立足课堂,立足课本。阅读教学要加大学生的阅读量,培养学生的阅读兴趣,习作教学要在文从字顺上下功夫,重点写好纪实文,同时鼓励学生平时积累好词好句,写出生动的语句。才能切实有效的提高学生的阅读能力和写作能力。
三、改进措施
1、解放思想,更新观念,提高认识,教学中要突出学生的主体地位。一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点,遵循语言学习的规律,用多种手段激发学习兴趣,力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握语文基础知识,提高听、说、读、写能力。
2、应特别重视对学生口语交际能力的培养。语文教学应把口语交际能力的培养放在十分突出的位置。教师要努力激发学生的学习兴趣,采用角色表演、游戏、情景对话、等直观形象的教学方法,结合教学内容,培养和发展学生的口语交际能力。让学生有是非之分,能发表正确的观点。
3、教师要吃透新教材,充分利用教材,把握教学内容的深度与广度,培养学生的语文能力;适当进行知识拓展,积累知识,及时巩固,强化训练,有效提高成绩,在积累知识的基础上提高学生能力。
以上即是精品学习网为大家整理的四年级期中语文试卷分析,大家还满意吗?希望对大家有所帮助!
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