教学目的：
1.使学生在口算乘法的基础上，掌握乘法是两位数的笔算乘法的计算方法。
2.培养学生的迁移推理能力，掌握其数学学习方法。
教学重点：理解算理的基础上掌握两位数乘的计算方法。
教学难点：理解用乘数十位上的数去乘被乘数，得数的末位要与十位对齐的道理。
教学过程：
创设情景，提出问题
教师利用多媒体出示画面：
学校买了一些彩色笔要奖给数学竞赛获奖的同学，每盒彩色笔24支，学校买了3盒
让学生根据画面情景提出问题
学生可能提出以下几种问题：
(1)3盒一共多少支?(2)2盒一共多少支?(3)学校一共买了多少支彩笔?
问：如果买了13盒，怎样列式?24×13(出示例1)
主动探索
1.教学例1。
(1)讨论24×13的算法
(2)汇报交流
(3)讨论哪种方法最简便?
(4)统一认识，确定最简便的方法，引导学生试写成竖式。
(5)针对出现的情况讨论，关键处教师点拨，让学生领悟计算方法。
2.练习
(1)第7页做一做
(2)练习二第1题。
练习后，教师总结两位数乘两位数的计算方法。
反馈练习
练习二第2题