小学三年级数学：商一位数

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课题：商一位数

教学目标

1.使学生掌握运用“四舍”的方法把除数看成整十数来试商.

2.使学生初步掌握调商的方法.

教学重点

除数个位上的数用“四舍”法看作整十数来试商的两位数除法.

教学难点

初步掌握调商的方法.

教学过程

(一)复习准备

(1)笔算.

找三个同学把上面的题写在玻璃片上.

(2)下面的括号里最大能填几?(投影出示)

20×( )<84 30×( )<160

40×( )<310 50×( )<420

60×( )<550 70×( )<628

80×( )<380 90×( )<710

(3)在下面□填上“>”或“<”.

32×4□120 43×6□260

54×8□430 72×7□480

(4)说一说下面各数接近哪个整十数.

24接近( ) 53接近( )

82接近( ) 31接近( )

订正笔算的3个小题，同时请同学们回忆用整十数除试商的方法.(要让学生充分地说)

(二)学习新课

1.教学例1.

(1)

例1：69÷23=

请同学们自己试做.(老师巡视指导)

(学生试做本题不会有什么问题，但要使学生理解思考的过程，并且要叙述明白)

(2)请同学讲述：除数23接近20，把它看作20，3个20是60，接近69又小于69，所以商3，把3与23相乘，正好等于69，说明商3合适.

(3)做一做：

学生自己独立完成后，进行订正.如果发现问题及时纠正，然后小结 ：

当除数个位上的数是1，2，3，4时，在一般情况下，可以把除数的尾数舍去，把它看作整十数来试商.试得的商，要和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的.

2.教学例2.

(1)出示例2： 430÷62=

请同学根据计算法则和例1，试做本题，发现问题后，可以互相讨论，找出解决问题的办法.

订正时可启发同学说出发现与例1有什么不同，怎样解决?在这个基础上教师讲解：

把除数62看作60试商，先看被除数的前两位，比62小，再看前三位，430里面有7个60，试商7，7与62相乘，积是434，积比被除数大，说明商7大了，改商6.(这叫调商)用调整后的商6与62相乘，积是372，430减372，余数是58，余数比除数小，说明商6合适.(边讲解边板书)

(2)做一做：

请同学独立完成后订正，教师强调：

试商时，把除数看作整十数，相乘时，商要和题目中的除数相乘.如果试商的数与除数的乘积大于被除数，说明商大了，应该把商调小再试，直至余数小于除数为止.

(三)巩固反馈

1.下面各题，先说一说把除数看作几十来试商，再算出来.(投影出示)

2.不用竖式计算，很快说出下面各题商几?(投影出示)

3.列式计算.

①195除以32得多少?

②344是43的多少倍?

(四)总结.

在老师的引导下，师生共同回顾本节课学习的内容，特别是应该怎样试商、调商等内容.

同学之间可以互相说一说，还有什么问题，同学之间解释不清的可以提出，大家共同讨论.

作业

课本48页练习十1，2，3题.

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