【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了三年级数学教案:商末尾有零的除法的笔算除法，供大家参考，希望对大家有所帮助!
教学内容
教科书第53～54页的例11、例12.
教学目的
1. 使学生在较熟练地掌握除数是一位数的笔算除法法则的基础上，学会正确计算商末尾有零的除法;掌握商末尾有零的两种情况的处理方法，做到理解其算理，掌握其算法.
2.培养学生迁移类推的能力和发现问题、解决问题的能力;提高计算能力.
3.通过教学培养学生善于提问的科学意识和勇于探索的学习精神.
教学重点
掌握商末尾有零的两种情况的处理方法，做到理解其算理，掌握其算法.
教学难点
学会正确的简便写法格式，提高计算的正确率.
教学过程
一、复习铺垫：
1.口算下面各题.
90÷3 160÷8 3000÷8
80÷2 210÷7 6300÷3
2.说一说口算中横线上的题怎样想?
二、创设问题情境
1.用4、0、8三个数字能组成哪些不同的三位数，比一比看谁组成的多.
2.依次用3去除刚刚组成的三位数408、804、480，引出例11.
三、自主探索
1.出示例11： 480÷3
(1)学生独立试算，指名板书竖式。
(2)学生质疑，提出计算中遇到的问题
(3)指名汇报计算过程，解决学生计算中遇到的问题，确定竖式的简便写法(竖式省略0-0这一步).
(4)教师强调简便写法的格式.
(5)练习与反思：
2.出示例12： 3424÷6
学生独立试算，展示学生试做中出现的问题.
集中学生的问题，重点放在“个位上写不写商、如何写商”上.
学生分组讨论提出的问题，得出解决问题的方法.
(仿照例11中不够商1就商0的办法进行知识迁移.)
小组之间汇报解决方法，验算结果.
问：这道题与例11有什么相同和不同?
对比总结，明确：“求出商的十位数，个位还余4，不够商1就商0”计算方法.
(5)练习：
①
② 玩具厂生产了964辆玩具汽车.每8辆装一箱，可以装多少箱，还剩多少箱?
3.回顾与反思.
讨论：在除法计算中应注意什么?(板书课题)
师生共同小结：除到被除数的末尾，余数为0或比除数小(不够商1)则商0.
四、课堂练习
1.
2.用0、5、6三个数字组成不同的三位数，用5除，求商各是多少?
3.方框内可以填几?
五、课堂总结
问：通过这节课的学习你有什么收获?商末尾有零的除法有几种情况，怎样处理?
六、布置作业(略)
板书设计
教案示例
本节课的教学重点是商末尾有0的处理方法。教学中，以被除数为整十、整百、整千的口算除法引入，创设一个数字组成数的问题情境，激发学生的学习兴趣，导入例11的教学。学生有了商中间有零除法商0的经验，能独立探索新知(没有余数的商末尾有0的除法)，再通过师生间的交流反馈并借助有针对性的练习来理解掌握。商末尾有0且有余数的除法是本节中学生学习的难点，采用放手试算、小组探讨的形式，让学生在研讨中自主探索，发现问题并运用学过的知识来解决问题，提高迁移能力。
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