对于试题的练习是多多益善，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路，在考试中应用自如。下面请参考精品学习网为您整理的，希望同学们对试题的练习能够使成绩突飞猛进的发展

小学三年级(下)期末数学试卷答案

一、想一想，再填空。(每空1分，共24分)

1.(2分)早晨当你面向太阳时，前面是　东　，右面是　南　.

考点：

方向.

专题：

图形与位置.

分析：

太阳东升西落这是自然规律，早晨，面对太阳时就是面对东方，前面是东，右边是南，左面是北，后面是东的对面西方，据此解答即可.

解答：

解：早晨，面对太阳时，前面是东，右面是南;

故答案为：东、南.

点评：

本题主要考查方向的辨别，注意太阳东升西落这是自然规律，早晨，面对太阳时就是面对东方.

2.(2分)926÷3商的最高位是　百　位，商是　三　位数.

考点：

整数的除法及应用.

专题：

运算顺序及法则.

分析：

926÷3，除数是一位数，被除数最高位百位上的数字比3大或者相等，商就是三位数;比3小，商就是两位数，由此求解.

解答：

解：926÷3中，被除数的最高位的数字9>3，所以商是三位数，商的最高位是百位.

故答案为：百，三.

点评：

三位数除以一位数，被除数百位上的数字和一位数比较大小，百位上的数字比一位数大或相等商就是三位数，比一位数小，商就是两位数.

3.(3分)平年全年有　365　天，闰年全年有　52　星期零　2　天.

考点：

平年、闰年的判断方法;日期和时间的推算.

专题：

质量、时间、人民币单位.

分析：

根据年月日的知识可知：平年365天，闰年366天，用366除以7商是几就是几个星期，余数就是零几天.

解答：

解：366÷7=52(星期)…2天，

所以，平年全年有365天，闰年全年有52星期零2天.

故答案为：365，52，2

点评：

本题主要考查年月日的知识，注意一星期7天是定数.

4.(2分)14个40相加是　560　，　300　是20的15倍.

考点：

整数的乘法及应用.

专题：

文字叙述题.

分析：

要求14个40相加是多少，用40×14即可;

几是20的15倍，也就是20的15倍是多少，用20×15即可.

解答：

解：根据题意可得：

40×14=560;

20×15=300.

答：14个40相加是560，300是20的15倍.

故答案为：560，300.

点评：

求几个相同加数和简便计算用乘法;求一个的几倍是多少，用这个数乘上倍数即可.

5.(2分)计算长度用　长度　单位，测量面积用　面积　位.

考点：

根据情景选择合适的计量单位.

专题：

长度、面积、体积单位.

分析：

根据生活经验和情景选择合适的计量单位类别即可.计算长度用长度单位，测量面积用面积位.

解答：

解：测量长度当然用长度单位，测量操场的面积当然用面积单位.

故答案为：长度，面积.

点评：

此题考查根据情景选择合适的计量单位.

6.(3分)53厘米是1米的

，是

米，还可以写出　0.53　米.

考点：

分数的意义、读写及分类.

专题：

分数和百分数.

分析：

把100平均分成100份，每份是1厘米，就是1米的

，也就是

米，写成小数就是0.01米;那么53厘米，就是1米的

，也就是

米，写成小数是0.53米.

解答：

解：53厘米是1米的

，是

米，还可以写成0.53米.

故答案为：

，

，0.53.

点评：

本题考查了分数的意义和小数的意义.

7.(2分)估算589×9时，可以把589看做　600　，积大约是　5400　.

考点：

数的估算.

专题：

计算题.

分析：

此题是多位数乘一位数的整数乘法，根据估算方法把多位数看成最接近它的整十数或整百整十数来乘一位数计算;589最接近600，所以用600乘9，积大约是5400.

解答：

解：因为589×9≈600×9=5400.

所以估算589×9时时，可以把589估成600，再乘，积大约是5400.

故答案为：600，5400.

点评：

此题注意算式的特点：第二个因数是一位数，所以只把第一个因数看成最接近它的整十数或整百整十数来乘就行.

8.(2分)6个乒乓球装一盒，65个乒乓球可以装　10　盒，还剩　5　个.

考点：

有余数的除法应用题.

专题：

简单应用题和一般复合应用题.

分析：

要求65个乒乓球可以装几盒，还剩几个，只要求出65里面有几个6即可.

解答：

解：65÷6=10(盒)…5(个)，

答：65个乒乓球可以装10盒，还剩5个.

故答案为：10，5.

点评：

本题考查了除法的基本意义：求一个数里面有几个另一个数用除法.

9.(1分)△=□+O，如果□=2O，那么△=　20　.

考点：

简单的等量代换问题.

专题：

运算顺序及法则.

分析：

根据△=□+O，如果□=2O，那么△=20+0=20.

解答：

解：因为△=□+O，

□=2O，

所以△=20+0=20.

故答案为：20.

点评：

解决此题的关键是把□=2O代入△=□+O，求出△的得数.

10.(4分)0.65元=　0　元　6　角　5　分，9元8分=　9.08　元.

考点：

货币、人民币的单位换算.

专题：

质量、时间、人民币单位.

分析：

①由单名数化复名数，根据人民币的单位换算，记住整数部分表示元，十分位上表示角，百分位上表示分.

②由复名数化单名数，9元8分，9元作为整数部分，8分化为多少元，用8除以进率100是0.08元，然后合并起来即可.

解答：

解：0.65元=0元6角5分，

9元8分=9.08元.

故答案为：0，6，5;9.08.

点评：

解决本题关键是要熟记单位间的进率，知道如果是高级单位的名数转化成低级单位的名数，就乘单位间的进率;反之，就除以进率.

11.(1分)3个千7个十合起来是　3070　.

考点：

整数的读法和写法.

专题：

整数的认识.

分析：

这是一个四位数，最高位千位上是3，十位上是7，其余各位上都是0，写这个数时，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0.

解答：

解：3个千7个十合起来是3070.

故答案为：3070.

点评：

本题主要考查整数的写法，分级写或用数位表写数能较好的避免漏写0或写错数的情况，要熟练掌握.

二、我会选。(把正确答案的序号填入括号里)(每题1分，共6分)

12.(1分)文山州少年宫上午9：00﹣11：00开放，下午2：30﹣5：30开放，全天共开放(　　)

A.

5小时

B.

5小时30分

C.

4小时

考点：

日期和时间的推算.

专题：

质量、时间、人民币单位.

分析：

分别求出上午开放的时间和下午开放的时间，然后相加即可.

解答：

解：11时﹣9时=2小时;

5时30分﹣2时30分=3小时;

2小时+3小时=5小时;

答：全天共开放5小时.

故选：A.

点评：

经过的时间=结束的时刻﹣开始的时刻;由此求解.

13.(1分)兵兵家在学校的南方，林林家在学校的北方，上学时，兵兵和林林　0　而行(　　)

A.

相向

B.

同向

C.

相背

考点：

简单的行程问题.

专题：

行程问题.

分析：

根据兵兵家，林林家与学校的方位相反即可解答.

解答：

解：依据分析可得：兵兵和林林相向而行，

故选：A.

点评：

本题主要考查学生对于方位的知识掌握情况.

14.(1分)如图所示，长方形分成甲乙两个部分，下面说法正确的是(　　)

A.

甲、乙面积相等

B.

甲、乙周长相等

C.

甲、乙面积、周长都相等

考点：

长方形的周长.

专题：

平面图形的认识与计算.

分析：

如下图，根据周长是指围成一个图形的所有边长的总和，由此知道甲图形的周长是AB+BC+AC的长度，乙图形的周长是DC+AD+AC的长度，再根据长方形的特征，知道AB=CD，AD=BC，由此得出甲、乙两个图形的周长相等.甲的面积大于长方形面积的一半，乙的面积小于长方形面积的一半.

解答：

解：解：因为，甲图形的周长是：AB+BC+AC，

乙图形的周长是：DC+AD+AC，

而AB=CD，AD=BC，

甲的面积大于长方形面积的一半，乙的面积小于长方形面积的一半.

所以，甲、乙两个图形的周长相等;

故选：B.

点评：

此题主要考查了周长的定义、面积的定义及长方形的特征，注意AC虽然是曲线，但计算周长时也要算入.

15.(1分)三年级一班第一小组学生身高如下表，这个小组的平均身高(　　)厘米.

身高(厘米)

150

145

140

138

137

人数

1

1

1

1

1

A.

132

B.

140

C.

142

考点：

平均数的含义及求平均数的方法.

专题：

平均数问题.

分析：

先求出三年级一班第一小组学生身高的和，再除以5就是这个小组的平均身高.

解答：

解：(150+145+140+138+137)÷5，

=710÷5，

=142(厘米);

答：这个小组的平均身高142厘米.

故选：C.

点评：

解答此题的关键是根据题意求出四人的身高的和，用4人的身高的和除以4就是四人的平均身高.

16.(1分)在有余数的除法中，被除数=(　　)

A.

商×除数﹣余数

B.

商×除数

C.

商×除数+余数

考点：

有余数的除法.

专题：

运算顺序及法则.

分析：

在有余数的除法中，被除数=商×除数+余数，据此即可得到答案.

解答：

解：在有余数的除法中，被除数=商×除数+余数，

故选：C.

点评：

此题主要考查的是在有余数的除法中，被除数=商×除数+余数.

17.(1分)5.67与2.38的和减去1.25，列式应为(　　)

A.

5.67﹣(2.38+1.25)

B.

5.67﹣2.38+1.25

C.

5.67+2.38﹣1.25

考点：

小数的加法和减法.

专题：

文字叙述题.

分析：

根据题意，先计算5.67与2.38的和，所得的和再减去1.25，然后再进一步解答即可.

解答：

解：根据题意可得：

5.67+2.38﹣1.25，

=8.05﹣1.25，

=6.8.

故选：C.

点评：

根据题意，先弄清运算顺序，然后再列式计算即可.

三、我是小法官。(对的打“√”，错的打“×”)每题1分，共5分)

18.(1分)0+6、0÷6、0×6的结果都是0.　×　.

考点：

整数的加法和减法;整数的乘法及应用;整数的除法及应用.

专题：

运算顺序及法则.

分析：

根据题意，分别求出0+6、0÷6、0×6的结果，然后再进一步解答即可.

解答：

解：根据题意可得：

0+6=6;

0÷6=0;

0×6=0;

所以，0+6、0÷6、0×6的结果都是0是错误的.

故答案为：×.

点评：

任何数与0相加还得原数;任何数与0相乘得0;0除以任何不是0的数得0;然后再进一步解答即可.

19.(1分)小花的房间面积是28米.　×　.

考点：

根据情景选择合适的计量单位.

专题：

长度、面积、体积单位.

分析：

根据生活经验、对面积单位和数据大小的认识，可知计量小花的房间面积应用“平方米”做单位.据此解答.

解答：

解：小花的房间面积是28平方米.

故答案为：×.

点评：

此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择.

20.(1分)小数的位数越多，小数就越大.　错误　.

考点：

小数大小的比较.

分析：

小数大小的比较，先看小数的整数部分，整数部分大的这个数就大，整数部分相同的就看十分位，十分位大的这个数就大，十分位相同的，再看百分位，百分位大的这个数就大…

解答：

解：例如：0.002是三位小数，0.2是一位小数，0.002<0.2;

由此可知小数的位数越多，小数就越大错误，

故答案为：错误.

点评：

此题考查的是学生对小数大小的比较的理解和掌握情况.

21.(1分)163÷□>50，□里最大可以填3.　√　.

考点：

整数的除法及应用.

专题：

计算题.

分析：

163÷□>50，那最大商3，50×3=150，即□里最大可以填3.

解答：

解：163÷□>50，50×3=150，所以□里最大可以填3.

故答案为：√.

点评：

此题主要考查除数是一位数的除法的试商方法，根据除数是一位数的除法法则进行解答.

22.(1分)按规律填数，2、4、8、14、22、(　　)，括号里填30.　×　.

考点：

数列中的规律.

专题：

探索数的规律.

分析：

由所给数列中的数得出：数列中的数依次增加2、4、6、8、10;

据此写数即可判断即可.

解答：

解：由分析得出：2、4、8、14、22、32.

所以题干说填30是错误的.

故答案为：×.

点评：

解决本题的关键是找出规律，再利用规律写数解答.

四、认真计算哦。(共30分)

23.(4分)口算.

4.3+5.7=

1100×4=

140×5=

(49﹣9)÷8=

54÷6=

720﹣80=

35+27=

0.4+0.5﹣0.3=

考点：

小数的加法和减法;整数的加法和减法;整数的乘法及应用;整数的除法及应用.

专题：

计算题.

分析：

根据小数和整数的加减乘除法的计算方法进行计算即可.

解答：

解：

4.3+5.7=10，

1100×4=4400，

140×5=700，

(49﹣9)÷8=5，

54÷6=9，

720﹣80=640，

35+27=62，

0.4+0.5﹣0.3=0.6.

点评：

口算时注意运算符号和数据，然后再进一步计算即可.

24.(14分)列竖式计算，④⑤两题要验算.

①57×29=

②985÷5=

③25.9+3.8=

④20.2﹣3.6=

⑤7.8÷7=

考点：

整数的乘法及应用;整数的除法及应用;小数的加法和减法;小数除法.

专题：

计算题.

分析：

根据整数和小数加减乘除法竖式计算的方法进行计算即可.注意验算方法的选择.

解答：

解：

①57×29=1653

②985÷5=197

③25.9+3.8=29.7

④20.2﹣3.6=16.6

验算：

⑤7.8÷7=1.1…0.1

验算：

点评：

本题主要考查整数和小数加减乘除法的笔算，根据各自的计算方法进行计算即可.注意验算方法的选择.

25.(12分)脱式计算.

375×(35÷7)

13.8﹣4.6+0.2

4×32+32×32

(1457﹣1432)×24

240×35﹣28×16

125÷5×6.

考点：

整数四则混合运算;小数的加法和减法.

专题：

运算顺序及法则.

分析：

(1)先算小括号里的除法，再算括号外的乘法，

(2)从左向右进行计算即可，

(3)运用乘法的分配律进行简算，

(4)先算小括号里的减法，再算括号外的乘法，

(5)先同时求出两个乘法算式，再算减法，

(6)从左向右进行计算即可.

解答：

解：(1)375×(35÷7)，

=375×5，

=1875;

(2)13.8﹣4.6+0.2，

=(13.8+0.2)﹣4.6，

=14﹣4.6，

=9.4;

(3)4×32+32×32，

=(4+32)×32，

=36×32，

=1152;

(4)(1457﹣1432)×24，

=25×24，

=25×4×6，

=100×6，

=600;

(5)240×35﹣28×16，

=8400﹣448，

=7952;

(6)125÷5×6，

=25×6，

=150.

点评：

此题考查了整数四则混合运算的顺序，注意灵活运用运算定律进行解答.

五、解答题

26.(5分)我是小小设计师.

设计我们的校园，把各建筑物的名称填在图上.

①教学楼在操场的北面;②公寓在操场的东面;③操场的西边是办公楼;④电教楼在办公楼的北面;⑤操场的东南是食堂.

考点：

方向.

专题：

图形与位置.

分析：

依据地图上方向的规定，即“上北下南，左西右东”，根据所给信息，即可直接进行填写.

解答：

解：据分析解答如下：

点评：

解答此题的主要依据是：“上北下南，左西右东”的方向规定.

六、解决问题。

27.(4分)六、一儿童节时，学校举行联谊会，请了246名来宾，每2位来宾用一张桌子，一共要准备多少张桌子?

考点：

整数的乘法及应用.

专题：

简单应用题和一般复合应用题.

分析：

根据题意，可知请了246名来宾，每2位来宾用一张桌子，要求一共要准备多少张桌子，也就是246里面有几个2，用246÷2即可.

解答：

解：根据题意可得：

246÷2=123(张)，

答：一共要准备123张桌子.

点评：

根据题意，由除法的意义进行解答即可.

28.(6分)公园里有一个边长为25米的正方形花坛，在它的四周安上铁栅栏，这个铁栅栏长多少米?这个花坛占地多少平方米?

考点：

正方形的周长;长方形、正方形的面积.

专题：

平面图形的认识与计算.

分析：

根据题干分析可得，求铁栅栏的长度，就是求出这个正方形花坛的周长，求占地面积就是求这个正方形花坛的面积，据此利用正方形的周长和面积公式计算即可解答.

解答：

解：25×4=100(米)，

25×25=625(平方米)，

答：这个铁栅栏长100米，占地625平方米.

点评：

此题主要考查正方形的周长与面积公式的计算应用.

29.(6分)一块长方形稻田，长250米，宽200米，每公顷可以收稻子7吨，这块稻田一共可以收稻子多少吨?

考点：

长方形、正方形的面积.

专题：

平面图形的认识与计算.

分析：

根据长方形有面积公式：S=ab，求出这块地的面积，再乘7，就是共收稻子的吨数.据此解答.

解答：

解：250×200=50000(平方米)=5公顷，

5×7=35(吨).

答：这块稻田一共可以收稻子35吨.

点评：

本题的关键是先求出长方形的面积，要把平方米化成公顷，再根据乘法的意义列式计算.

30.(6分)三年级学生去郊游，其中男生125人，女生118人.学校包了9辆大巴车，平均每辆车坐多少人?

考点：

整数、小数复合应用题.

专题：

简单应用题和一般复合应用题.

分析：

已知学校包了9辆大巴车，要求平均每辆车坐多少人，应求出总人数.根据题意，总人数是：(125+118)然，那么平均每辆车坐：(125+118)÷9人，解决问题.

解答：

解：(125+118)÷9，

=243÷9，

=27(人);

答：平均每辆车坐27人.

点评：

此题考查了平均数问题，运用关系式：总数÷份数=平均数.

31.(8分)芳芳对全班同学最喜欢的水果情况进行了调查，结果如下：

水果

苹果

香蕉

葡萄

桔子

草莓

芒果

龙眼

人数(人)

10

8

4

5

6

2

3

①把统计表中的数据，用条形统计图表示出来.

三(5)班同学最喜欢的水果情况统计图

②每格代表　1　人.

③喜欢苹果的人数是喜欢芒果人数的　5　倍.

④三(5)班一共有　38　名同学.

考点：

统计图表的填补;从统计图表中获取信息.

专题：

统计图表的制作与应用.

分析：

①根据统计表中数据即可绘制出这个班同学喜欢吃的水果情况的条形统计图;

②根据统计图中的纵轴代表人数，可知每格表示1人;

③根据统计图提供的数据可知：喜欢苹果的人数有10人，喜欢吃芒果的人数有2人，再根据求一个数是另一个数的几倍直接用用除法计算;

④把喜欢吃各种水果的人数加起来即可.

解答：

解：①根据分析条形统计图如下：

②根据统计图中的纵轴代表人数，可知每格表示1人;

③10÷2=5，

答：喜欢苹果的人数是喜欢芒果人数的5倍;

④10+8+4+5+6+2+3=38(人)，

答：三(5)班一共有38名同学.

故答案为：1;5;38.

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此题主要考查的是如何从统计表中获取数据并画条形统计图、从条形统计图中获取信息、根据获取的数据进行有关计算.