小学三年级英语教案——Unit5-Weloveanimals（四）教学设计资料

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Unit5Weloveanimals（四）教学设计资料

教具准备：

1教师准备教材配套的录音带。

2教师准备ducks,cats,dogs的头饰。

3教师准备一幅关于老麦当劳农场的画，农场中的动物不画进去，而是另外画在纸上并剪出形状。

4教师准备所学动物类单词卡片和图片。

教学过程：

1热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）师生共唱英文歌曲《HeadShouldersKneesandToes》and《Howareyou?》

（2）学生展示英语口语，进行对话表演。

（3）游戏：Doitquickly!（快速做一做）

首先，用单词卡和图片练习所学动物类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令Runtothecat.，各队的选手要快速跑到cat的图片或卡片处，用手取下图片或卡片。哪组学生得到图片或卡片就为他们对得一分。随后，教师再用本单元第二课时的指令Actlikeacat/aduck/apanda/…等，让学生边模仿边走到卡片或图片处取下。

2呈现新课（Presentation）

（1）教师将准备好的老麦当劳农场的图片贴在黑板上，指着图中的老麦当劳对学生说：Look,thisisOldMacDonald.Thisisafarm.ThisisOldMacDonald'sfarm.之后，教师带读OldMacDonald和farm两个单词。告诉学生farm是农场，OldMacDonald是人名。检查学生认读情况，适当纠正发音，此时的准确认读有利于后面歌词的跟读。

（2）教师播放歌曲OldMacDonald，询问学生听到些什么？（学生能听出的歌词不在乎多少，在于听力的训练。）表扬听对、敢说单词的学生。

（3）教师带读歌词中的重点词句。

OldMacDonaldhadafarm.Onthatfarmhehadsomeducks.OldMacDonaldhadafarmonthatfarmhehadsomeducks.教师边带读边把几只鸭子的图贴到农场的不同地方。用中文解释到：老麦当劳有个农场，农场中有ducks，这里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到处都是嘎嘎的叫声。引出Hereaquack,thereaquack,everywhereaquackquack.。重点带读here,there,everywhere,with。

（4）教师手打节拍，再次带读歌词。

（5）让学生听Let'ssing部分的录音，学生跟着试唱。由于这首歌的歌词较复杂，让学生多听几遍多跟唱几遍。教师还可以逐句教唱。

3趣味操练（Practice）

（1）教师拿出准备好的ducks,cats,dogs的头饰。在学生初步掌握书上的一段歌词后，指导学生将歌词稍作改动，增加几段歌词，进一步运用动物类单词演唱歌曲。ducks改为cats,dogs，quack,quack改为mew,mew,woof,woof。

（2）师生共同演唱改编后的歌词。

（3）由于歌词较难，在连唱几段歌词时，教师可以自己领唱或找能力强的学生领唱前两行，从第三行起集体齐唱。用此方法降低难度，调动唱歌兴趣。

（4）做Let'smake部分的活动。教师可将学生带到室外，在阳光下做手影动物。

a.教师简单讲解活动内容和具体手势。找一面阳光能照得到的白墙，用两只手做不同动物的影子。

b.学生亲自实践。除了学过的动物单词，学生还可做其它东西的影子，并及时告诉这种东西的英文名称。从中发散思维、努力创新，使学生既动手来又动脑。

c.教师组织“巧手大赛”，让学生展示自我的同时相互学习、彼此交流，但要注意比赛期间的英文使用率。学生可用：Look,Ihave…的句子表述。做得好的同学教师应该给予表扬和奖励。

如果室外没条件，教师可打开投影机，照射在一面白墙上和学生一起活动。

4课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第3部分的练习，方法和步骤同以前。

5扩展性活动（Add-activities）

游戏1：SilentSpeech

告诉学生教师将换一种方法说句子------唇说，既说句子的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。说的句子为本单元所学内容例如：Ihaveaduck.Ihavearabbit…

游戏2：Cardsgame

把所学动物类单词卡放在一边，图片放在另一边，学生两人一组做游戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为胜利。最后比一比，谁手中的卡多，谁为胜利者。

板书设计：

UnitFourWeloveanimals
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