【编者按】为了丰富教师的生活，精品学习网小学频道搜集整理了Do you like pears 第二课时教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!
Do you like pears 第二课时教案
课题Unit Four Do you like pears?
教学重点把握水果类单词。
教学难点句子It tastes good.的理解,It tastes的连读,以及 tastes 的发音。
教具预备
1 第一册Unit 3 B部分Let’s chant 和Let’s do 的磁带和Let’s do 中标有颜色的指令牌。
2 Let’s learn 部分的课件。
3 教师和学生都预备所学水果类单词图片,并且教师预备水果类单词卡片。
4 学生预备数张白纸和水彩笔,预备画图。
5 配套的教学录音带。
教学过程
1 热身、复习 (Warmup/Revision)
(1)学生日常口语练习。
(2)教师播放第一册Unit 3 B 部分Let’s chant “I can see a rainbow” 的录音,学生边听边拍手有节奏地吟唱。
(3)让学生听第一册学生用书Unit 3 B部分Let’s do 部分的录音,根据录音做动作。然后让学生作Captain ,举牌发指令。Captain 说颜色,其他学生做动作。
2 呈现新课 (Presentation)
(1)教师展示实物水果,包括:pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana 。教师询问:What can you see? (你们都能看到些什么?)鼓励学生用完整句子往返答,“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ … ”(假如没有实物也可用图片代替)
(2)假如有学生会说新单词watermelon ,就可以让他当个小老师教大家。在此根据各班情况,教师可适当扩张知识,告诉学生water 单独是个单词“水”,melon是“瓜”,在一起watermelon 就是“西瓜”。
(3)教师可将一种水果切开,让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝,问:Is it good? 学生会回答:Good. 此时,教师也给自己切一小块,品尝后说:Hmm… It tastes good. .随后再让其他学生品尝,并让他们发表看法:Hmm… It tastes good.此时,教师可让大多数学生品尝水果,让学生说句子It tastes good. 。 假如没有实物,可用图片,教师可从动作上让学生感悟并理解单词taste(s) ,从而学习句子 It tastes good. 。
(4)教师播放教学课件,认读单词pear, peach, orange, watermelon。
(5)教师播放录音,学生边听边指单词跟读。
(6)教师通过在黑板上画pear来示范draw 的动作,让学生明白draw的意思,并让学生跟读draw。然后教师将pear涂色,并说:Color it yellow and pink. 使学生充分明白Color的含义。
3 趣味操练 (Practice)
(1)游戏:Do it quickly! (快速做一做)
首先,用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后,将全班分为三、四队,每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令Run to the pear. ,各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处,用手取下图片或卡片并大声读出。哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分。以此类推,接着完成其它各水果和单词。
(2)小组活动:四人一组,轮流做group leader 。Group leader 给其他学生发指令,如:Draw a peach. Color it pink. 最后将画的最好的图交给老师,作为小组成绩。教师可以在教室的英语角展示学生的作品。
(3)扩展练习:各学校可根据学生情况使用本环节。
教师询问:关于水果和食品的单词你们都知道哪些?
学生表述所学水果和食品的单词。如:pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana, chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries, icecream, juice, cola
另外,教师可了解学生还想知道哪些单词,根据学生情况还可以学习一些单词,如:
pizza, noodles, rice, chocolate, lemon, mango…
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元Let’s learn 部分的练习,方法和步骤同以前。
5 扩展性活动(Addactivities)
Cards game
把所学水果类单词卡放在一边,图片放在另一边,学生两人一组做游戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张,如单词卡和图卡为同一单词为胜利。最后比一比,谁手中的卡多,谁为胜利者。
板书设计
Unit Four Do You Like Pears?
以上就是Do you like pears 第二课时教案全文，希望能给大家带来帮助！
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