三年级语文《爬天都峰》教学设计

　　　　鱼＋即　口＋可　爪＋巴　尸＋古

　　　　大＋田　口＋自

　　３、猜一猜：

　　　　大手抓住双木树杈（攀）

　　　　一点一回头，一日一日一页树（颤）

　　４、比较组词

　　　　陡──徒　　莲──链　　峰──锋　　辫──瓣

　　　　钓──钩　　耍──要　　装──妆　　冒──昌

　　　　拢──扰

　　６、注意区别多音字：似

　　１、天都峰是怎么样的？他们一老一小为什么要爬上去？

　　２、他们一老一小怎么样从对方的身上汲取力量的？

　　　⑴　假日游览黄山。

　　　⑵　无限风光在险峰，为了能看到大自然更奇妙的美景，领略无限风光。

　　２、探究天都峰的“高”“陡”。

　　　⑴　高：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！

　　　⑵　陡：笔陡的石级，似乎是从天上“挂”下来。

　　　　读一读想一想天都峰的“险”。

　　３、探究“我”与老爷爷的心理。（分角色朗读体会描写的句子）

　　４、 想像老爷爷怎么样攀登的，用“一会儿……一会儿……”“使劲”“竭尽全力”“像……似的……”说话。

　　５、想像一老一小怎么样用语言互相鼓励。 读出险峻、峭拔，难以攀登，难以上青天的感觉。

　　理解“居然”，爬天都峰对老人和小朋友是难以掌握的事情，但是他们做到了。