【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了浙教版三年级语文：《北京》教学案例，供大家参考，希望对大家有所帮助!
浙教版三年级语文：《北京》教学案例
教学目标：
1、能正确的认读生字词语，理解词语的意思，会运用一些词语说话。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
3、通过课件演示和创设具体的语言环境，让学生体会北京的美，真正地喜欢、热爱自己的首都——北京。培养学生的审美情趣。
教学重点：有感情地朗读课文，体会北京的美丽。培养审美情趣。
教学难点: 识字和词语在句子中的理解，并运用词语进行说话练习。
教学准备：有关北京景色的课件，投影片，录音机，磁带。
教学流程及设计意图：
一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友们，北京是我国的首都。板书课题(北京)。它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。是世界人们都向往的地方，咱们班的小朋友到过北京的举手。止有几位学生，没有去过北京的不要难过，今天老师为大家请来了一位北京的导游，来介绍北京的风光，大家要认真听导游解说才能领略北京的风光，能做到吗?
二、初步感知整体内容
(一)听读，感知课文内容。
1、配乐播放导游解说(课文)，生听，初步想象感知课文。
过渡：俗话说“百闻不如一见”，让我们用眼睛用心灵去感受北京的景色 (二)看图，领略北京美
1、出示课件：看完后，谁愿意起来把自己看到的、感受到地说给大家听听?学生尽情交流，教师相机而自然地吟出一部分生字生词的学习(中央、黄瓦、庄严、宽阔、矗立、纪念碑)
2、师小结：生(太美丽、太漂亮……)板书学生的感受：美丽
(设计意图：观看CAI课件，直观感受北京风光的美。从而让学生进入优美的情境，激发其学习的兴趣，进行口语交际的训练，巧妙地引入生字生词的学习。)
三、自读课文，细细体会。
(一)北京么在哪呢?最好的办法是通过读书来发现。要求：1、读书生字2、读通句子。现在大家可以自由的读吧!
(二)大家这么快就读好了，那你能读好这几个句子吗?
1、出示小黑板上的句子。(1)找生读，生评价读，师指点恰当停顿，生再读。(2)读记句子中出现的难读的字(周、似、拼、案、坛);学生质疑，理解“名胜古迹…”等词语的意思。(3)指导运用“有……有……还有“说话。
2、难度的句子会读了，相信大家这会儿读会更美。
(设计意图：给孩子营造一个宽松的空间，让他们真正的成为学习中的主人，使他们的思维、语言在合作学习中得到锻炼和发展。)
三、精读感悟
过度：那你觉得读哪一段能让我们感觉到美，你就读哪儿，好吗?(学生交流环节的预设)
(一)找学生读喜欢的部分，大家评价。
1、学生读第二段。问：你为什么喜欢这一段?师板书(天安门、广场、人民英雄纪念碑)。生评价后找2-3名学生再读。
以上就是浙教版三年级语文：《北京》教学案例全文，希望能给大家带来帮助！
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