《翠鸟》课后练习设计

【编者按】为了丰富教师的教学生涯，精品学习网小学频道搜集整理了《翠鸟》课后练习设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!

《翠鸟》课后练习设计

【应知应会】

1.了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关系。

2.学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。

3.学会本课的生字新词。能联系上下文理解课文中的一些词语。

4.朗读课文，背诵课文第一至第三自然段。

【重点难点例析】

重点：抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法。

例如，“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。”这句话表现了翠鸟行动迅速而又敏捷的特点。翠鸟在“疾飞”与“轻停”的联系中，“敏捷”便显露出来。这里一是讲翠鸟飞得低而快，二是讲停得急而快。

翠鸟捉鱼本领与它的外形的关系，是学习的难点。在学习翠鸟捉鱼过程的内容时，我们要联系它的外形。例如，翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动”注视着水面?那是因为它有一双能“紧紧地抓住苇秆”的小爪;翠鸟为什么目光“锐利”?那是因为它有一双“透亮灵活”的眼睛;翠鸟为什么在疾飞中能叼起小鱼?与翠鸟长着一张“又尖又长”的嘴有直接关系。翠鸟的捉鱼本领不只是因为身体某一部分有特点，而是由于它外形各部分特点整体发挥作用的结果。

【课课练】

A　组

一、看拼音写词语。

j0 f5i 　　　　h8 s8 　　　 　f) b) 　　　ch8n sh1n

(　　　) 　　(　　　)　　(　　　) 　　(　　　)

xi1n y4n 　　 l0ng hu$ 　　 x9 w4ng 　　　　ru@ l@

(　　　) 　　(　　　) 　 (　　　) 　　(　　　)

二、划掉加粗字的不正确读音。

一会儿(hu! hu@) 　　逮住(d3i d4i) 　　苇秆(g1n g3n) 　　容易(y$ng r$ng)

三、多音字组词。

 

 

四、区别组词。

 

 

五、选词填空。

1.愿望　失望　希望

(1)爸爸今天有事没来开家长会，我很(　　　)。

(2)小刚(　　　)成为一名优秀学生。

(3)(　　　)到北京去看天安门，这是奶奶的(　　　)。

2.锋利　锐利

(1)这把刀很(　　　)。

(2)翠鸟有双(　　　)的眼睛。

六、根据解释写出词语。

1.又鲜明又美丽的意思。(　　　)

2.飞得很快。(　　　)

3.锋利，尖锐，本课指感觉灵敏。(　　　)

4.声音清亮好听。(　　　)

5.集中注意力地看。(　　　)

6.形容又小又灵巧精致。(　　　)

七、在括号里加上合适的词，使句子更具体。

例：翠鸟一双红色的小爪子(紧紧地)抓住苇秆。

1.翠鸟(　　　)停在苇秆上。

2.小雨(　　　)下个不停。

3.小鱼(　　　)把头露出水面。

4.翠鸟(　　　)注视着水面。

八、按课文内容填空。

翠鸟(　　　)苇秆，(　　　)飞过去，(　　　)小鱼，(　　　)水面往远处飞走了。

B　组

一、改正错别字。

苇杆(　　　) 　　透满花纹(　　　) 　　住视(　　　) 　　词养(　　　)

登开树枝(　　　) 　　希忘(　　　)

二、去掉偏旁，再用新字组词。

衬____(　　　) 　　腹____(　　　) 　　泡____(　　　) 　　饲____(　　　)

三、加偏旁组字，再组词。

 

 

四、写出下列词语的近义词。

灵活—— 　　　　鲜艳—— 　　　　锐利—— 　　　　希望——

逃脱—— 　　　　注视——

五、仔细阅读课文，回答问题。

1.作者从哪三个方面写翠鸟羽毛颜色鲜艳?

2.“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿?

 以上就是《翠鸟》课后练习设计全文，希望能给大家带来帮助！

更多文章进入：

精品学习网小学频道      三年级语文教案