《捞铁牛》

2、学习第一节：

①自由读，尝试针对段落提出问题。

②理解段中“试试”的含义。

3、学习第二、三节：

①师范读→生小组学习→结合课件●板画，弄清怀丙是怎样做准备工作的。

②指导学生交流学习情况，明白段中“摸清”、“很大”、“并排”、“结实”、“很粗”等词的含义及“先”、“然后”、“再”、“又”等词的先后顺序。

③生小组自学→师指导部分学生演示“捞”的过程，弄清铁牛是怎样被浮力“捞”起来的。

④指导学生交流，明白“沙减少→船上浮”的关系及“浮力”等词的意思。

⑤指导学生朗读;结合录像，引导体会文章的意境。

4、生尝试概括段意。

(三) 学习第四大段

指名读段，生概括段意;结合课文理解“出色”。

(四)生根据各自兴趣，自由读课文中的任意段落。

四、发散思维

1、为什么和尚不把铁牛直接拉到船上载回来?

2、为什么船上要装很满的沙?

3、你们还有什么好办法可以把铁牛“捞”回来?

五、 质疑问难

学习了这课后，还有什么不理解的地方?

六、 课堂练习

填空——课文第四小节。

七、总结(结合课文内容及思想、情感、科学等教育)

(略)

八、课后作业(2、3题选作一题)

1、造句：“熟悉”、“出色”。

2、画出怀丙准备工作的简图。

3、我和怀丙比智慧。

附：板书设计

17、捞铁牛

怀丙------“叫水把它们送回来”

↓

摸位置

准备捞：大船并排拴紧、结实木料搭架

装满泥沙 、粗绳

捞回来→利用水的浮力

┕→ 出 色 的 工 程 家 ←┘