海底世界 教案实例

【编者寄语】精品学习网小学频道，为大家收集整理了有关小学的相关知识要点，希望可以给大家带来帮助，具体内容，如下述：

24、海底世界

第二课时

学习目标：

1、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣;

2、默读课文第3自然段，注意句与句之间的联系，能找出这段的中心句;

3、能有感情地朗读课文。

学习重点：

如何通过语言文字的理解，来感知海底世界的景色奇异怀物产丰富，从而激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。

教学准备：

1、设计多媒体课件。

2、学生课收集有关海底的资料。

教学过程：

一、复习导入：

1、听，这是什么声音?(浪花拍打的声音)

2、海底世界又是什么样的呢?(播放多媒体：海底镜头)

你看，当海面上波涛汹涌的时候，海底依然……再大的风浪，也只能……(引说)

二、研读课文第二自然段

1、过渡：那么，海底是否一点儿声音也没有呢?(也不是)

你从哪儿知道的?

2、读读课文第二自然段，一边读一边想，你仿佛听到了什么?

3、学生自读第二自然段。

指名说(除了书上的也可以说)

出示句子：

有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的像人在打呼噜……

多么美妙的声音呀，你能把它读好吗?指名读，齐读。

引读：它们吃东西的时候……行进的时候……遇到危险的时候……

二、研读课文3-5自然段

1、多么奇异的海底世界呀，同学们再去读读课文3-5自然段，相信你一定会有新的发现。

2、选取自己最喜欢的段落反复读一读，想一想，你读明白了什么?把你读明白的说给同学听。

3、你最想先了解什么?(动物)

2、大家都想了解动物，好，我们就去动物王国。打开课本，认真读读第3小节，看看你发现了什么有兴趣的动物?

(1)你看到的有趣的动物先说给同学听听，它们有趣在哪儿?

(2)集体交流：说说你喜爱的海底动物，想想怎么说，也让大家喜爱。

*我喜欢海参。“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。”

从同学的读中你知道了什么?

假如你的手做海参，想想看海参会怎样爬行?做做动作。

多么奇怪的活动方式呀，我们一起来试试。

靠肌肉伸缩爬行的，你还见过什么小动物?

能把海参有趣的活动特点读出来吗?

*我对梭子鱼感兴趣。(学生读句子，说理由)

听了他的读你明白了什么?

出示多媒体：梭子鱼

这句话该怎样读?试读，指名读。

喜欢梭子鱼的同学来试试看。

*我对乌贼和章鱼感受兴趣。(读句子，说理由)

什么叫“反推力”?假如你是乌贼或章鱼，想一想应该怎么活动?(学生做动作)

这么有趣的动物，谁想读?

*我喜欢贝类。(说说理由)

你看，它们多么聪明呀，你也做只聪明的贝类吧。

*深水鱼也很有趣。(读句子)真的有这样的鱼吗?想不想亲眼看看?(多媒体)

学生边看画面边有感情地朗读。

(3)海底就这几种动物在活动吗?你还发现了什么动物的活动方式?

快看，这些动物你认识吗?(多媒体：海底动物)

(4)小结：海底有这么多有趣的动物，而且——引读第一句。

3、刚才我们了解了可爱的海底动物，你还想了解什么?

(1) 出示图：海底植物(这是摄影师在海底拍摄的照片，它们可是来之不易呀，请你仔细观察)

(2)它给你留下了什么印象?

植物色彩多种多样，有­­­­­­ ，有­­­­­­ ，有­­­­­­ ，有­­­­­­ ;

植物形态各不相同，大的 ,小的 ，有的像 ，有的像 ，有的像 。

(2)你喜欢这些海底植物吗?读给你的同桌听听，让同桌也与你分享。