二、阅读天地。

(一)课内阅读。

听了小女孩天真的回答,同学们不语了,校长的心颤动了。他牵着小女孩的手,从花房里又摘下了两朵大玫瑰花,对她说:“这一朵是奖给你的——你是一个懂得爱的孩子,这一朵是奖给你妈妈的——感谢她养育了你这样的好孩子。”

纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗?

1.文段选自课文《　　　　　　　　　　》。

2.联系上下文解释加点的词语。

颤动:

永不凋谢:

3.校长为什么又摘下两朵花给小女孩儿?

4.把文段的最后一句改成感叹句。

5.在短文中找出与“永不凋谢的玫瑰”相呼应的句子,并用“　　”画出来。

(二)课外阅读。

我 是 苹 果

傅天琳

我是苹果,

我是一只小小的、红艳艳的苹果。

我的微笑,挂在孩子的脸上,

我的甜蜜,流进老人的心窝;

我给远航大海的水手充饥,

我给探索沙漠的行者解渴;

我使痛苦的病人恢复健康,

我使健康的人更愉快地生活。

我是苹果,

我是一只小小的、红艳艳的苹果。

我是太阳和大地共同的女儿,

我是叶子和花儿合唱的歌;

我可以摘来月亮和星星,

我可以拾得珍珠和贝壳;

我是凝固的汗水和结晶的露珠,

我是跳跃的希望和热情的火。

1.按原文内容填空。

(　　　　)的苹果    　(　　　　)的露珠

(　　　　)的火　　    (　　　　)脸上

(　　　　)心窝　      (　　　　)健康

2.“我”能让(　　　　)微笑,“我”能流进(　　　)的心窝。“我”给(　　　)充饥,“我”给(　　　)解渴,“我”使(　　　)恢复健康,“我”使(　　　)愉快地生活。

3.“我”还可以做些什么呢?“我”还可以是什么呢?仿照短文的写法,展开丰富的想象写一写吧!

我可以　　　　　　　　　　　,我可以　　　　　　　　　。

我是　　　　　　　　,我是　　　　　　　　　　　　　　。

三、习作乐园。

春节,我们放鞭炮,包饺子。端午节,我们赛龙舟,吃粽子。中秋节,我们赏月,吃月饼。就让我们以“欢度　　　节日”为题,写一篇习作吧,把你看到的、听到的、做到的、想到的写清楚。补全题目,不少于400字。