文章摘要:本文章的主要内容是五年级美术：化土成器第二课时说课稿，欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

五年级美术：化土成器第二课时说课稿

教学目标：在欣赏活动中，体验陶艺的快乐，感受现在陶艺作品带给人们独特的审美趣味。引导学生初步了解陶艺的历史和先关文化，提高艺术感受力和鉴赏力。

教学重点：感受“陶”文化，提高审美力。

教学难点：如何提高学生的学习兴趣。

教学准备：图片、水彩笔、橡皮泥。

教学过程：

一、组织教学

1、检查学生用具准备情况。

二、导入新课

1、谈话导入

教师：在中国的艺术文化中，又一种叫做“陶文化”的艺术，它是也是人类文化最早的载体、市人类最悠久的艺术表现形式。今天老师就要带着同学们去了解、探索“陶”的历史。

揭示课题：化土成器

三、讲授新课

1、了解陶艺的历史

教师：世界上，我们中国称之为“陶瓷的故乡”，在我们中国，还有许许多多的艺术形式让世界称奇。在距今约10000 年前以磨制石器和发明陶器为主要标志的新石器时代，黄河流域和长江流域的古代，先民就制作了丰富多彩的陶器，陶器的出现是人类在向大自然斗争中获得的一项划时代的发明创造，人类的审美智慧创造性地得到了发挥。

2、了解陶器的由来

教师：接下来，我们来了解一下最原始的陶器是如何来的。古代先民在对土壤的开垦和接触中，逐渐认识并掌握黏土的可塑性能，在长期用火的实践中懂得了土块经过烧烤之后而变得坚硬，于是人类尝试将黏土制成泥坯，把它烧成能盛放液体并能耐火烧的陶器。

播放烧制过程的图片，学生欣赏。

教师：了解了陶器的由来以及陶器的制作过程，请同学们回忆，制作陶艺的工具又哪些?

学生回答。(坯泥、木棒、底座、烧陶炉等)

3、欣赏陶器的基本图形

教师黑板上绘画。

四、布置作业

根据书本上的陶艺图片或者自己以前见过的陶艺作品，用橡皮泥等工具尝试这捏一捏“陶器”。

五、学生作业，教师巡视指导

六、作品展示

七、小结，下课

内容概括：这篇介绍了五年级美术：化土成器第二课时说课稿，希望对你有帮助!

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