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美术五年级说课稿神奇的洞洞

教学目标：欣赏太湖石和摩尔的雕塑作品，启迪学生理解和想象自然与艺术的联系，其他学生观察和发现生活与自然关联的美，并把联想结合到自己绘画中。

教学重点：引导学会僧理解艺术的多元化。

教学难点：如何与生活中“洞”这个艺术元素结合起来。

教学准备：水彩笔、铅笔、橡皮

教学过程：

一、组织教学：

1、检查学生用具准备情况。

二、导入新课

1、谈话导入

教师：在我们日常生活中，能见到的几何形状又很多，你能回忆一下都又些什么形状?请你把你知道的几何图形都画在黑板上。

学生在黑板上画图形。

教师：在这么多的图形中，你觉得那样图形最难画准?

学生回答。(圆形)

教师补充：老师也这样认为，但是它却又是所有图形中最美丽的一个，例如说我们的奥运五环就是圆形，今天我们的美术课就要来和它打一回交道。

揭示课题——神奇的洞洞

一、讲授新课

1、洞洞的图形介绍

教师在黑板画一个圆形，在圆形里面再画一个圆形，两个圆形交接出一个环形。

教师：黑板上的图形叫做环形，环形的特征是中间又个洞，所以我们今天我们既要来学习这神奇的洞洞。

2、天然的“洞之艺术”，欣赏太湖石

教师：在我们江苏的太湖边上，有一种十分奇特的石头，叫做太湖石。(出示图片)请同学们观察一下，这石头上又一种与别的石头不一样的纹理。

学生观察并回答。(石头上又镂空的洞洞)

教师：这是大自然的巧夺天工，它为石头创造了一个个不同的洞洞，让这块石头成了又特色的太湖石。

3、一位艺术作品“洞之美”，欣赏摩尔的雕塑作品

出示摩尔的雕塑作品

教师：摩尔的雕塑作品中也出现了很多洞，很像中国的太湖石，据说摩尔的创作意念市的到了天然鹅卵石的启发他的作品崇尚自然，那些富有生命力的想象形体，洋溢这与整体然息息相通的生命气息。

4、欣赏学生作品

学生的雕塑作品

二、布置作业

用画笔画一画雕塑作品，其重要融入“洞洞”的艺术效果。

三、学生作业，教师巡视指导

四、小结、下课

以上就是美术五年级说课稿神奇的洞洞全部内容供学生参考，请认真阅读!!

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