为了帮助各位老师能够有效地上好每节课，小编整理了这篇二年级下册数学回收废电池说课稿范文，希望可以帮助到大家!

一、说教材

本节课所讲内容是小学数学北师大版二年级下册第章第五单元45-46页。这部分内容是学生在学习了三位数整十、整百数加减法的基础上学习的，主要学习三位数加法(进位加法)的笔算。通过本节课的学习，为学习三位数连续进位加法和三位数退位减法奠定基础，同时培养学生的估算意识和发现问题、解决问题的能力。

根据学生已有的知识基础，以及本节课在教材中的地位和作用，我制定以下教学目标。

1.通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地进行笔算。

2.能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

3.能在教师的指导下发现问题、提出问题，并自己解决一些简单的实际问题。

本节课的教学重点是笔算三位数加法，教学难点是探索计算方法、提高计算正确率。

二、说教法

根据二年级学生活泼好动、具体形象思维占主要地位的心理特点，以及现有的认知水平，本节课采用情境教学法，以引起学生兴趣，同时也渗透了环境保护的知识。本节课采用自主探究和合作交流的教学方法，转变教师角色、给学生较大的空间。在算法多样性的探究中开展学生自主活动，让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身经历问题提出、问题解决的过程、体验学习成功的乐趣。

三、说学法

学生是学习的主体，根据课堂的主要内容给学生创设一定的情境——回收废电池活动的情境，激发学生的学习主动性，让学生自主探索、动手实践，使学生真正成为学习的主人，切实提高课堂教学效率的目的，改变过去“教师教、学生听”的传统模式。

四、说教学过程

(一)情境激趣，谈话导入

通过图片和音频，让学生了解到废旧电池的危害，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而引入今天的新课—— 回收废电池。

(二)自主探索，解决问题

通过以下几个环节，让学生自主探究三位数加法的笔算，思考解决问题的方法，并逐步建构自己的知识体系。

(1)探究三位数加法(不进位)

寻找信息，发展估算——提出问题，探究算法——验证估算，首尾呼应

(2)探究三位数加法(进位)

发展估算，提出问题——探究算法，巩固竖式——验证估算，首尾呼应

(3)小结

在我的引导下，让学生自主总结，得出本节课的重点——三位数加法的笔算方法，并进行算法最优化：列竖式。

(三)学生练习，巩固新知

(1)出示课本例题，让学生先自己练习，再讨论分析，分析学生的解题思路，并对出现的典型问题加以指正，引起学生警觉。

(2)结合课本内容，创设现实情境，让学生理解数学来源于生活，并服务于生活，能真正会运用所学的数学知识理解生活中的问题。

(3)进行三位数加法列竖式专项练习，再次巩固列竖式中应该注意的问题。

(四)课堂总结、强化认知

充分发挥学生学习的主体作用，让学生自己总结今天所学的知识点。点明列竖式要注意“相同数位对齐”和“满十进一”，并板书。

(五)板书设计

回收废电池

(1)班和(2)班一共回收 (1)班和(3)班一共回收

多少节废电池? 多少节废电池?

1 2 2 1 2 2

+ 7 7 相同数位对齐 + 1 41 9 满十进一

1 9 9 2 7 1

五、说教学评价

把师评、互评、自评相结合，注重对学生动手能力、思维能力、语言表达能力、学习热情的评价，充分发挥评价的激励作用。

总之本节课，通过创设情境，让学生自主探究、合作交流、充分发挥学生的主体性，使其掌握所学知识，完善自己的知识体系，并培养学生的主体性意识和参与合作意识，实现了创新意识，创新思维能力的培养，真正实现知识与能力的提高。

以上即是精品学习网为大家整理的二年级下册数学回收废电池说课稿范文，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!

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