所谓说课，就是教师备课之后讲课之前把教材等方面的思路面对面地对听众讲述的教研活动，希望下面这篇二年级上册数学购物说课稿模板可以对大家有所帮助!

一、说教材

1、说课内容：

我说课的内容是北师大版小学二年级上册第二单元第一课时的内容《购物》。

2、教材分析：

本单元在编写上注重学生的生活经验，密切联系生活，强调在解决现实问题的过程中，让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中掌握两三位数成一位数(不进位)的计算方法，教材中的主题图以贴近生活的物品出现，目的是让学生在熟悉的情境中提出问题，列出乘法算式，理解两三位数成一位数(不进位)的算理。

3、学情分析：

通过学习乘法的简单应用及两三位数乘一位数的口算方法，学生已经对两三位数成一位数乘法有了初步认识，并能够初步用口算方法解决问题。

4、教学目标：

1) 使学生经历“提出问题——估算——口算——笔算”的计算过程，在多样化的算法中自主最优化。在解决实际问题过程中，进一步理解乘法的意义，探索两位数乘一位数的计算法则，并能正确进行计算。。

2) 在解决实际问题的过程中，进一步理解乘法的意义，掌握两位数乘一位数的(不进位)的计算法则，并能正确计算。

3) 培养学生与人合作，勇于探索，勇于创新的精神，并对学生进行乐于助人的教育。

5、 教学重、难点：

根据教学目标结合学生实际，我把本节课的教学重点设为掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。教学难点确定为：理解两、三位数乘一位数的算理。

二、教法与学法：

1、课堂上我运用多媒体来辅助教学，引导学生独立思考与合作交流，让学生通过观察、思考、实践、共同探讨获得新知;

2、教学中我注重评价方式的多样化，增强学生的自信心;

3、通过提问及有趣的情境，激发学生的求知欲望，引到学生积极思考，从而达到教与学的有机结合，使学生轻松愉快的氛围中理解掌握知识;

4、学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，以自主探究为主线，引导学生自已动手操作、自主探究，充分调动学生的学习积极性。

教学准备：多媒体课件

三、教学过程：

根据《课标》指出的“倡导自主、合作、探究的学习方式”的理念，安排了以下四个环节：

1、创设情境、激发兴趣

二年级学生对动画片还非常感兴趣，因此我创设了喜羊羊要搬新家，它和村长想购买一些新家具的情境，引出新课。通过实践这一环节，能够有效的激发学生的学习兴趣。

2、自主探索、合作交流

根据《课标》要求，教师要注重引导学生进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见并与同伴进行交流。所以把本环节分为提出问题和解决问题两步。

(1)提出问题：

首先，我请一位小朋友扮演售货员给大家介绍家具城里的家具的价格。引导学生深入挖掘主题图、为提出数学问题做好准备。然后鼓励学生根据小售货员提供的数学信息提出数学问题，帮喜羊羊选一选要买哪种家具，每种可以买几个，大约要用多少钱。为了让所有学生都能展示自己的问题，先让他们和同桌说一说再汇报，这样很好的保护了孩子们发现问题和提出问题的积极性。接着用喜羊羊现在最需要4把椅子的情境，引导学生提出问题。课件出示这节课要重点研究的问题：买4把椅子需要多少钱?

(2)解决问题：在这里我先让学生

①独立思考，尝试解决问题

②小组讨论：在小组中说一说自己用了哪些方式?每种方法是怎么算的?

③组织学生以小组为单位全班汇报交流。引导学生找出最优算法。

学生有了前面学习的基础，很就能列出“买4把椅子需要多少钱?”的加法算式和乘法算式，这时肯定学生的算法和估算的合理，并引导学生探索新的计算方法———用竖式计算。

(3)讨论乘法竖式的计算过程

在这里，我引导学生现在看乘法竖式计算和连加竖式计算，并提出问题： 4乘个位上的2得到的数， 应该写在哪里?为什么?4乘十位上的1得到的数，应该写在哪里?为什么?生则可能答4乘个位上的2,表示8个1,4乘十上的1表示4个10,所以得到的4应该写在十位上。

这时候，适当的给予表扬。学生的思维被激活了，再回归到图中，运用鼓励性的语言，调动学生的积极性。使其尝试解决：买2个书柜需要多少钱?这个问题，尝试探索三位数乘一位数的方法。

通过探索两、三位数乘一位数(不进位)的计算过程，引导学生小结计算方法：多位数乘一位数，从个位算起，乘到那一位 ，就把积写在那位的下面。

(本环节以提高学生解决问题的能力为落脚点，让学生从事主动的观察、思考、实践、共同探讨等活动，鼓励学生提出多种解决问题的方法，使学生在解决问题的活动中不知不觉的受到数学思想方法的熏陶和感染，从而进一步体验到解决问题策略的多样性，培养实践能力和创新精神，并在分析比较中，感悟和寻找解决问题的最佳策略。)恰如教育家文兰森所说：最不完美的创新也要比完善的守陈伟大一百倍。)

3、巩固深化、拓展思维

练习时我采用了勇闯智慧谷的情境。我在智慧谷里设置了三个关卡分别是不同层次的层次的练习，目的是使不同层次的学生都有经过刻苦学习之后获得成功的快乐的、愉快的体验，使学生的学习更加积极主动。在这个时候，我想同学们灌输不畏惧困难，勇往直前的思想，让其养成良好的学习习惯，这样，不仅衔接的自然，还能提高学生的学习积极性，又潜移默化的渗透了思想教育。

4、总结延伸、情知共融

经过三关的考验，到达美丽的智慧谷，在美丽的智慧谷里面请学生谈谈今天的收获。通过小结与评价，使学生知识系统化，并得到良好的情感体验，让学生感受到乘法与生活的密切联系，体会学数学的乐趣和价值。

四：说板书设计

好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆。

各位评委，我仅从教材、教法学法、教学过程和板书设计等几个方面对本课进行了说明，这只是我预设的一种方案，但是课堂是千变万化的，会随着学生和教师的灵性发挥而随机生成的。预设效果如何，最终还要和学生、课堂结合。

说课不足之处还请多多指导，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师谢谢!

这篇二年级上册数学购物说课稿模板就介绍到这里了，希望大家喜欢!

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