为了帮助各位老师能够有效地上好每节课，小编整理了这篇二年级数学加减混合运算说课稿范文，希望可以帮助到大家!

今天我说课的内容是人教版小学数学第三册第二单元混合运算的这部分知识。本课指导学生在解决具体问题的过程中，理解运算顺序，掌握简单的加减混合运算的技能。我准备从以下几个方面进行说课：

一、说教材

“加减混合运算”是在学生已经掌握100以内加减法，两步连加连减运算的基础上进行教学的。教材通过上下车的情景展开对简单加减混合运算知识的学习。本节课的设计依然遵照以解决问题为框架，在解决问题的过程中理解混合运算的顺序。这样安排，一方面，可以利用现实的素材帮助学生理解运算顺序。另一方面，有助于学生体会运算的价值。

教学目标：1、结合情境，理解加减混合运算的运算顺序。

2、掌握加减混合运算的笔算方法，提高学生的计算水平。

3、通过观察、比较和分析，体会小括号在加减混合运算中的作用。

4、在学生已有连加连减知识经验基础上进行探究，培养学生知识迁移和分析推理的能力，发展学生的应用和创新意识。

教学重难点：掌握用竖式计算加减混合运算的方法和理解含有小括号的加减混合运算的运算顺序并学会笔算。

二、教法设计及学法指导

为突出重点、突破难点，设计教法及学法如下：

1、紧密联系学生的生活实际。通过解决生活中的实际问题，理解混合运算的顺序。

2、引导学生主动地探究。对知识和方法不是直接地揭示，而是靠学生在自己感知的基础上探索获得。教师要帮助学生在具体的情境中理解，体验运算顺序。

3、培养学生解决问题的能力。在培养学生计算能力的同时，提高学生分析和解决问题的能力。

三、教学过程

一、创设情境，引入新课

(一)、复习旧知。

1、竖式计算。

36+28+17= 65-25-21=

师：我们已经学过连加、连减的计算方法，连加、连减笔算有几种书写格式?哪种是简便写法?在计算过程中有口算的怎么办?

(二)、情境感知。

师：同学们，你们见过过公交车吗?那你们坐过吗?在乘坐公交车的时候要遵守乘车规定，要有秩序的上下车。瞧，一辆公交车在南山站停了，你获得了什么信息?

1、课件出示主题图，出示例3。

师：请仔细观察，看完后要用自己的话讲一讲，你看到了什么?

2、引导学生用一句完整的话说出图意：车上原有67人，下车25人，又上车28人，现在有多少人?

3、课件呈现

4、师：你会列式吗?生：67-25+28

教师说明：像这样有加法也有减法的运算，叫做加减混合运算，这节课我们来学习加减混合运算。

板书课题：加减混合

【设计意图：复习迁移为学生架设了新旧知识的桥梁，既巩固了前面所学知识，又为新课的学习做好铺垫。情景感知重视情境图的有效理解，引导学生发现信息提出问题的同时，注意解决问题需要充分的条件，从而提高学生分析数据的能力。】

二、探究新知

(一)探究无小括号的加减混合运算

师：像这样有加法有减法的加减混合式题，你们能不能结合前面所学的知识试着来计算一下?你会用竖式计算吗?应该线算什么?在算什么?

1、学生列竖式计算67-25+28=

2、还有其他解答方法吗?67+28-25=

小结：加减混合运算，要按照从左到右的顺序计算。在笔算过程中把两个竖式写成一个竖式比较简便，计算过程中能口算的要口算，这样可以提高我们的计算速度，还要养成细心认真的好习惯。

【设计意图：因为学生有了连加、连减运算的基础，无小括号的加减混合运算直接让学生合作探究，充分运用知识的迁移来完成，重点让学生在与连加、连减运算的比较中，感受新知学习的注意事项，看清运算符号。探究其他解决方法的环节，目的是拓展学生思维，同时在进一步巩固无小括号的加减混合运算的计算方法。】

(二)探究有小括号的加减混合运算

1、课件出示：72-(47+16)=

2、引导学生与67+28-25=进行比较，说说有什么发现。

3、尝试笔算72-(47+16)=

4、讨论72-(47+16)有简便写法吗?

5、说一说、在做加减混合运算时应该怎样做?

【设计意图：本环节直接出示带有小括号的算式，让学生跟上一题的算式进行比较，在对比中感受小括号的作用，体会运算顺序的不同。在笔算时重点引导学生讨论含有小括号的加减混合运算有没有简便写法，充分引导学生灵活运用所学知识。】

三、巩固练习

1、完成课本29页练习五的第5题

2、完成28页做一做

3、知识应用。

四、课堂总结，评价提升。

师：今天我们学习了什么知识?你又学会了什么?计算加减混合运算时需要注意什么问题，教师引导梳理。

四、反思

本节课的目标是学习加减混合式题的运算顺序和计算方法，能正确地计算，培养学生类推的能力和表达能力。 通过一节课的教学，有部分同学计算起来速度有些慢，而其他同学则不仅理解了运算顺序和计算方法，而且能正确地计算。 在本节课中，时间安排的不够好，练习较少，在学习例题的过程中花的时间过多。在以后要精练课堂用语，尽量缩短例题的时间，增加练习量。除此之外，在调动学生的积极性方面还有待提高，学生的参与面不广，很多同学都不敢举手表达，在今后还要多多鼓励学生，采取一些激励措施，激发学生学习兴趣。

以上即是精品学习网为大家整理的二年级数学加减混合运算说课稿范文，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!

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