教师在写说课稿时，应该分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。下面为大家分享二年级上册数学说课稿用乘法解决问题，希望对大家有用！

一、说教材

本课的教学内容是人教版义务教育新课程标准实验教科书《小学数学》二年级上册第62页《用乘法解决问题》。

二、教学目标

根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容，结合学生实际我制定了以下教学目标：

知识与技能目标：

1、能根据理解题意学会用已学习得乘法口诀解决简单的实际问题。

2、使学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步体验数 学与生活的密切联系。

情感态度与价值观：

1、培养学生认真观察、独立思考并且善于倾听

他人意见的良好习惯。

2、让学生在学习的过程中获得成功感受成功的喜悦。

三、教学重点和难点

教学重点难点：对学生运用所学知识分析、解决问题的能力培养.

四、说教学策略

1、学情分析

在本节课学习之前学生们已学习了1~6的乘法口诀，对乘法的意义都有了初步的认识，对加法和乘法的联系也有了一定的认识，这些知识的学习为本节课打下了较好的基础。

2、设计理念：

(1)让学生学习有价值的数学

教师进行数学教学时是用教材教而不是教教材，不能死抠教科书，应避免让学生死记枯燥的概念。这节课从学生的引入，就选择有价值的教学内容为题材在教学过程中密切联系生活实际，让学生自主的学习。

(2)合作、探究、培养学生的探索精神

新课改积极倡导合作，探究的学习方式，其目的是让学生学会学习。要切实实现学生学习方式的转变，合作探究是重要的方法之一。

3、教法

这节课我主要采用互动、合作、探究的教学方法，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生、生生到动，合作，探究等方式，自由地、开放地去探究，去发现，去“再创造”新知识。

4、说学法

课程标准指出必须转变学生旧的学习方式。本节课在学生学习方法的引导上力求体现：在具体的生活情景中，让学生亲身经历发现问题，提出问题，解决问题的过程，体验探索成功的快乐;通过师生，生生互动、探究、合作完善自己的想法，形成自己独特的学习方法;通过灵活、有趣和富有创意的练习，提高学生解决问题的能力;联系生活实际解决身边问题，体验学数学用数学的乐趣。

五、教学流程

(一)复习旧知，导入新课

复习1-6的乘法口诀，并开展不同的方式进行复习(读一读、 填一填)，充分调动学生的学习激情，也对学生前段时间的 学习情况有所了解。

(二)活动体验，学习新知

问题：有三排桌子，没排有五张，一共有五张。一 共有多少张?

通过提出这个学生熟知的生活实际问题进入新课，让学生找 一找题中的条件，需要解决的问题，发现问题并解决问题。

(三)实践运用，发展新知

利用学生手头的水彩笔，来完成实践活动摆一摆，看一看， 说一说，并与同桌交流解决问题。

(四)充分利用教材资源，探索发现

利用教材例题来解决：

求几个相同数相加怎么列式计算用什么方法?

求几和几相加用什么方法?

还要通过反复的问答式理清思路。

(五)巩固练习

设计练习：1、5个6的和是多少? 5与6的和是多少?

2、汉字“森”有几画?“品”“晶”的笔画来巩 固所学内容。

3、桃花花瓣有多少瓣?

4、课本练习64页练习十四第五题。

这就是为大家分享的二年级上册数学说课稿用乘法解决问题，希望能够切实的帮助到大家！同时希望帮助各位老师能够有效地上好每节课！

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