说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据。下面是为大家收集的四年级第一学期数学亿以上数的认识说课稿，供大家参考。

一、说教材

1、教学内容：九年义务教育小学数学四年级上册第一单元“亿以上数的认识例2、例3。

2、教材分析：例2教学写亿以上的数，教材呈现了3个数，其中一个整亿数对照数位表直接示范写出，其余两个数由学生对照完成，同时说一说亿以上数该怎样写：例3教学将整亿数改写为以亿为单位的数，非整亿的数改写成以亿做单位的近似数。

3、教学重点、难点：

教学亿以上数的读法与写法。

亿以上中间和末尾有0的数的读法及写法。

4、教学目标：

(1)、理解多位数的读、写法，在具体情境中能够根据数级正确地读写出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。

(2)、结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。

(3)、让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探索，自我评价和善于合作的能力。

二、说教法、学法：

创设具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。大数对于学生读起来比较困难，教师应充分利用好教材文本，创设具体教学情境，让学生对大数获得丰富感受，注意放手让学生探索，理解大数的读法后，通过独

立练习，小组合作交流训练，达到熟练程度。

注重基础知识，基本概念的教学，给学生留有自主探索的空间，对于数位、数级，十进关系等知识，应该让学生牢固掌握，通过创设情境，让学生去发现，去体会，通过自己的独立思考达到对这些知识的理解。

密切联系现实生活，培养学生的数学意识，教学中教师应注意培养学生收集大数的习惯和能力，数的产生与发展都是生活实践的需要，认识数是为了用它来交流，解决生活中的实际问题，从而培养学生数学意识。

三、教学理念：

坚持以学生发展为本，为学生终身可持续发展、和谐发展打基础。遵循儿童心理规律和认知规律。加强数学与现实生活的联系，学生必须获得有价值的数学，必须的数学，不同的人在学上得到不同的发展。学生是学习的主人，教师是学习的组织者，引导者和合作者。在教师精心组织下充分让学生自己去发现探索亿以内数的规律，关注学生个体差异，使每个学生都有学习成功的体验。

四、说教学过程：

1、基本练习：

学生说一说万以内的数是怎样写的?并写出下列各数：

四千零七十 七百八十 九千一百零三

二万五千零四 七十八万三千

2、板书课题，学习新课。

(1)、尝试写出下列的数，学生写数后交流。

五亿七千八百四十万 二十六亿零五千

(2)、自学例2。

三亿 三十亿九千万 七千零三亿零二十万

学生写数后交流，这些数怎样写?这些数的最高位在哪位上?万位上是几?其它数位分别是几?怎样写?

三亿写作300000000

三十亿九千万写作3090000000

七千零三亿零二十万写作700300200000

(3)、讨论怎样写亿以上的数?

3、尝试写数：完成P25页做一做的第一题。

4、尝试把下面的数改写成用万作单位的数。

280000=( )万 1400000( )

5、自学例3。

6、学生尝试完成做一做的第二题，完成后交流，不是整亿的数用什么方法该成用亿做单位的数。

7、完成31页第十六题。

三、课堂小结。

以上是精品学习网为大家准备的四年级第一学期数学亿以上数的认识说课稿，希望对大家有所帮助。

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