说课有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力。下面是为大家收集的四年级数学三位数乘两位数说课稿，希望大家认真阅读。

一、说教材

(一)教材分析

这部分内容包括两位数乘一位数(进位,积小于100)、整百数乘整十数的口算.它是在学生掌握了两位数乘一位数(不进位)、整十数乘整十数的口算的基础上学习的，是后面学习小数乘法的重要基础。教材情境图上半部分呈现的是海上帆船竞渡的情境，下半部分两幅图呈现的是清淤船海上作业的情境。通过两个孩子的对话，提供了丰富的信息，引导学生提出问题，展开对两位数乘一位数和整百数乘整十数口算方法的探索。

(二)学生分析：

学生已经掌握了两位数乘两位数、三位数乘一位数的计算方法，这些都为本节课的学习奠定了坚实的知识基础。但是小学生的推理和迁移能力不够丰富，对两位数乘一位数和整百数乘整十数的口算乘法的算理的理解有一定的困难。因此本节课的学习就要让学生充分利用好已有知识，调动他们全面参与新知的发生发展和形成过程。

(三)教学目标：

1.知识目标：

(1)理解两位数乘一位数(进位)、整百数乘整十数的口算算理;

(2)掌握合理的口算方法。

2.能力目标：

(1)通过口算步骤的推导，初步培养学生的类推能力;并且能通过口算，培养学生思维的灵活性，促进思维的条理化。

(2)通过比较各种方法的优缺点，寻找最佳方法，训练学生优化策略的思想方法。

3.情感目标：

(1)在解决简单问题的过程中，体验数学与生活的联系，感受数学的价值。

(2)培养学生在自主探索、合作交流的活动中，进一步体验数学学习的探索性，获得成功的体验。

(四)教学重点、难点及关键点：

从学生的年龄特点和知识掌握,教学中更应该强调方法的探索、规律的发现,能正确地运用它去解决问题.基于这样的认识,我把探索两位数乘一位数(进位)、整百数乘整十数的口算方法，能正确的口算作为本课的教学重难点。关键让学生经历算法多样化、独立思考和合作交流的过程。

二、说教法、学法

计算教学，传统的计算教学往往只注重单一的算理、算法及技能训练，学生深感计算枯燥，《新课标》强调，要让学生在生动具体的情境中学习数学，本课创设了“扬帆奥运”的现实情境，使学生感悟生活中蕴含着大量的数学信息，激发学生的学习兴趣。

1、说教法：

本课教学将采用多种教学方法，运用练习法巩固新知、用讲解法来引导学生自主探索口算的方法、用演示法清晰的展示方法的多样性和最优化、多媒体课件使学生的学习环境更生动，培养学生动手、动口、动脑的能力，使学生通过自己的努力有所感悟，有所发现，有所创新。

2、说学法

在本节课中，学生以小组讨论、自主探索、合作交流去学习两位数乘一位数和整百数乘整十数的口算，体现学生在学习活动中的主体性。

三、说教学过程

为了更好地完成本节课的教学任务，突出重点，突破难点，抓住关键，对本课的教学我设计了以下几个主要环节：

(一)创设情境，导入新课

首先用申奥成功时的精彩瞬间的视频唤起学生学习数学的兴趣 (课件逐一播放主题图中的图片)

提问：你从图中能得到哪些信息?根据我们得到的这些数学信息，你能提出什么数学问题?

学生能根据图片提出相关问题。(课件一一出示这些问题)

这个环节主要解决为什么要学习三位数乘两位数的乘法，教学中紧密联系生活情景，使学生感受到学习的必要性，激发学生的学习需要和学习兴趣，为学习新知奠定心理基础。

(二)自主探究、获取新知

1.教学两位数乘一位数(进位)的口算，也就是解决所提的第一个问题。

(1)3个月一共挖出多少万吨淤泥? 学生列式。

接着追问：能口算出这道题的答案吗?

学生小组讨论，教师引导学生说出多种算法，并优化方法。

反馈联系。

2.教学整百数乘整十数的口算，也就是解决所提的第二个问题。

(2)本周已经运走了多少吨淤泥?

师：谁能为第二个问题列算式? 生说师板书：400×20

小结：整百数乘整十数的口算，可以先把0前面的数相乘，乘完后看因数的末尾一共有多少个0，就在乘得数的末尾添加几个0。

反馈联系。

(三)拓展练习、深化理解

1.口算练习。(完成自主练习第1题)

指名说得数，并说一说每个题的口算过程。

2.连一连。(完成自主练习第2题)

学生自主进行连线，全班共同订正。交流时，重点让学生说说为什么这样连线。对于通过估算得出结果进行连线的，教师要给予表扬与鼓励。

3.解决实际问题练习。(完成自主练习第3题)

(1) 学生默读题目，分析题中所给的信息，独立完成。

(2) 组织交流：重点让学生说说解决问题的思路。

(3) 全班反馈计算情况，如有错误共同订正。

4. 解决实际问题练习。(完成自主练习第4题)

(1) 学生自己读题，独立解答，指名板演。

(2) 全班汇报，并说说思考过程。

(四)课堂总结，畅谈收获

说课完毕，谢谢大家!

"说课"是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，希望提供的四年级数学三位数乘两位数说课稿，可以更好的帮助到大家!

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