过程设计：

本节课设计四个教学环节：

第一环节：创设情境 揭示课题

多媒体课件出示：信息窗1情境，点击鼠标。

小朋友们，小鸟的“家”漂亮吗?看到它们这么漂亮的家，你能提出什么数学问题?学生可能会提出：鸟巢是怎样做的?它的每个面是什么形状的?这些图形有什么特征?今天我们重点来认识长方形、正方形的特征。(板书课题：长方形、正方形的特征，帖)

设计意图：好奇是孩子的天性，由情景中的数学问题导入新课，能很快抓住学生的好奇心，使他们在心理上产生悬念，并迅速切入正题，为后面的合作探索与深化理解巧设“孕伏”。

第二环节：分组合作 探究特征

本环节设计了三个层次：

第一层次： 猜测特征

   我是这样进行的：(老师手指课件中的长方形和正方形)小朋友们，我们大胆的来猜想一下，长方形和正方形会有什么样的特征?让学生充分发表自己的见解，在此基础上教师指出：大家的猜想到底是对还是错呢?下面就要通过我们的动手操作来进行验证。