为了帮助各位老师能够有效地上好每节课，小编整理了这篇五年级下册数学分数的意义和性质说课稿，希望可以帮助到大家!

一、说教材

“分数的意义”是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第四单元的内容，通过学习使学生从感性认识上升到理性认识，理解单位“1”，概括出分数的意义。它是学生系统学习分数的开始，学好这部分内容，将会对后续建构真分数、假分数等概念以及学习分数基本性质、分数四则运算、分数应用题等内容奠定基础。

二、说教学目标

根据教材的用这十二只苹果你可以表示出哪些分数?

(一)课终小结：

这节课我们研究了什么?通过研究你懂得了什么?

特点和学生的认知规律及教学设计，制定本课教学目标：

1、引导学生经历探究分数意义的过程，掌握分数的意义，并理解单位“1”的含义。

2、使学生知道分子、分母、分数单位表示的意义。

3、培养学生的观察能力，动手能力和抽象概括能力。

三、说教学重难点

教学重点：

分数意义的归纳与单位“1”的抽象。

教学难点

：把一些物体组成的一个整体看作单位“1”。

四、说教学设想

1、教给学生探索知识的方法。为学生提供了一些具有代表性的材料，让学生用这些学具将他们通过分一分、画一画、折一折等方法表示出分数，领悟出单位“1”不仅仅可以是一个物体、还可以是一些物体组成的一个整体。达到感性认识到理性认识的升华。

2、引导学生在获取知识的同时，掌握对事物本质进行归纳总结的方法。让学生在在动手操作、比较之后归纳出单位“1”可以是一个物体，也可以是一些物体组成的一个整体。概括出分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。

五、说教学过程

(一)复习引入

1、你能说一个分数吗?

2、你能说一说分数各部分的名称吗?

3、你会写分数吗?先写什么，再写什么，最后写什么?请你在草稿纸上写一个你喜欢的分数。

(二) 教学新知

1、操作交流

(1)请你利用长方形、正方形、圆形等图形，通过折一折、分一分、涂一涂表示出一个分数，并说一说你是怎样表示的。

(2)请你在草稿纸上用线段图表示出一个分数，并说一说你是怎样表示的。

2、归纳小结：

(1)请大家回忆一下，刚才你在表示分数的过程中，有什么相同的地方?有什么不同的地方?

(2)指出：一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，一个整体可以有自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。

(3)在我们的日常生活中还可以把什么看作单位“1”?

(4)那么什么叫做分数呢?请你用一句话说一说。

3、进一步理解分数的意义

(1)你对这句话理解吗?老师考考你，“若干份”什么意思? “1”为什么加引号?

(2)你能根据分数的意义说一说黑板上这些分数的意义吗?那么你知道分数的分母和分子各表示什么意思吗?

4、教学分数单位

自然数，小数有单位，分数也有单位，我们把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。那么黑板上的分数的分数单位是什么，它有几个分数单位?

(三) 巩固练习

1、4/

5里有( )个1/

5 2/

3是2个( )

2、你会写分数吗?先写什么，再写什么，最后写什么?请你在草稿纸上写一个你喜欢的分数。

1个 1/

4是( ) 25个1/

108是( )

3、练习十一1——4题。

4、(课件出示图片)把6只熊猫平均分成 ( )份,每份 ( )只,是它的( ),2份( )只,是它的 ( ) , 3份( )只,是它的 ( ) 。

(四) 课终总结：

这节课我们研究了什么?通过研究你懂得了什么?

这篇五年级下册数学分数的意义和性质说课稿就介绍到这里了，希望大家喜欢!

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