说课，是教师以语言为主要工具，向同行阐述自己对某一教学内容的理解、施教方案的设计以及施教效果的预测与反思等的一种教学研究方式。下面为大家分享三年级体育上册说课稿后滚翻，希望对大家有用!

一、教学思想：

本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持以“健康第一”、我运动、我快乐的教学指导思想，以阳光体育运动的开展为理念。以锻炼身体为原则，在传授体育与健康知识的同时，使学生建立现代社会健康观和获得终身体育锻炼的知识技能。在教学中，充分发挥老师主导和学生主体作用。结合学校运动场地、学生的基本情况、学校体育教学器材来安排教学。

二、教材分析：

《后滚翻》是体操中的一项技巧运动，是学生在学习了前滚翻的基础上学习的，它是一个以腰背、腹肌活动为主的素质练习，然而就练习的形式而言是较为枯燥的，但它们对发展学生的灵敏、柔韧性和协调性，培养认真、刻苦锻炼的精神有一定的实效性。

三、学情分析

1.小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差;B、模仿能力强;C、好奇心强D、向师性等等。

2.三年级的学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣;部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地发挥自己的想象。

四、教学目标

1.知识目标：理解后滚翻的动作概念。

2、能力目标：学会后滚翻动作，力争有70的学生能独立完成;通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。

3.情感目标： 通过学习，培养学生互助团结精神和集体精神，促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展

五、教学重点与难点

教学重点： 后滚翻推地、后倒、团身滚动动作。

教学难点： 后滚翻夹肘推手

六、教法与学法

1.教学方法

根据本课内容的特点，我首先采用了情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。采用示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感。以及采用讲解法、练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

2.学法指导

本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。

七、教学过程

(一)准备部分(10分钟)

1.课前准备(场地与器材准备<在一块篮球场的中间摆放7组小垫子>计划，教案等)

2.课堂常规

①鸣哨，集合整队。

②清点人数，安排见习生

③明确学习目标及注意事项

3.准备活动。

准备活动一般分为两部分，一部分是游戏，一部分是徒手操。准备活动一定要充分，以防学生在技能学习中发生安全事故。

(二)基本部分(27分钟)

这个部分是课堂教学中的主体部分。是教师充分发挥其主导作用，学生发挥其主体作用的实质阶段。

这个部分我将从以下几点分别进行：

1.后滚翻：团身前后滚动

2.后滚翻：蹲撑，后倒，肩上屈肘

3.后滚翻：蹲撑，后倒翻臀双脚触地

4.后滚翻完整练习

5.学习保护与帮助

6.游戏：绕物接力赛

(三)结束部分(5分钟)

1.集合整队。

2.整理活动

3.本课小结，师生评价。

4.安排下次课内容及布置作业

5.清点、收回器材，师生道别。

八、场地与器材

场地：室内篮球场

器材：体操垫28个;接力棒：7个

九、课堂教学效果预计：

1.心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流;

2.生理状况预测：练习密度在40左右;平均心率在125--135次/分左右;

这就是为大家分享的三年级体育上册说课稿后滚翻，希望能够切实的帮助到大家，同时祝大家工作顺利，生活愉快!

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