所谓说课，就是教师备课之后讲课之前把教材等方面的思路面对面地对听众讲述的教研活动，希望下面这篇五年级上册体育说课稿怎么写可以对大家有所帮助!

各位领导、老师：你们好!

我是阿城区松峰山中心小学的徐海斌。

我说课的内容是：小学体育水平三健康常识：爱护牙齿。室内活动：健康操。《爱护牙齿》是健康常识教学内容的重要组成部分，是贯彻“健康第一”建立体育锻炼与养护相结合的教学体系的有效措施。我国儿童龋齿发病率极高，在小学阶段对学生进行《爱护牙齿》的教育是很重要的。

根据体育新课标的要求及学生的心理特征和认知规律，我确定了以下教学目标：

1、知道每年9月20日为世界爱牙日，了解保护牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法。

2、培养健康卫生的行为习惯。

根据本课的教学内容，我认为教学的重点和难点应该是：学会正确的刷牙方法，特别是刷内侧牙的方法。

课程资源的开发：

为了让学生明白保护牙齿的重要性，我自编了一个小故事。

为了更好地掌握正确刷牙的方法，我制作了多媒体课件，准备了牙齿模具，以便直观地了解牙齿的基本常识。

为了让竖刷法渗透到每个学生的心里，我设计了“护齿勇士”，以游戏的形式把刷牙方法结合在其中，使他们感觉学习正确的刷牙方法通俗易懂，并能在活动中情绪高涨，积极参与。

为了完成本课的教学任务，有效地突破本课的教学重点和难点，我安排了以下教学步骤和内容。

一、设疑激趣，主动参与

好奇是学生的天性，兴趣是最好的老师。一开始，我运用多媒体，采用引人入胜的小故事，激发学生的兴趣，让同学们看一看、听一听童话故事，乐一乐、想一想，明白“刷牙”的重要性，应该从小做起，从我做起，使学生在学习过程中产生愉快的情绪，并且随着这种情绪体验的深化，自觉产生进一步的学习要求。

二、自主探索，获取新知

针对学生的实际情况和本课的重点难点，设计以下练习步骤：

1、引导性学习

运用动画、图片和提问的形式，学习爱护牙齿的方法。让同学看、听，然后教师演示，学生再认真思考正确刷牙的动作技能，接着再看一次演示，接下来让学生“说”，教师边听边纠正学生阐述的不正确的地方，这样学生有了支撑动作的正确性理论和动作、技能的直观认识。激励其进入

2、尝试性学练

这里我利用让学生用牙齿模具进行学练，放手让学生两人一组议一议、说一说和集体动一动，引导学生进入本课重点，给学生创设思维空间，提供思维阶梯，主动尝试学练正确的刷牙方法，突出了本课的重点，解决了难点。为提高一个认识层次，我安排了

3、协作性学练

利用学生和教师的共同示范，创设“我是护齿勇士”情景，师出图片，学生做相应动作，集体议一议、练一练、编一编刷牙儿歌。相互查一查动作过程，来进行协作性学习，巩固正确的动作方法。在学习过程中，教师一直用激励性的语言启发学、练、评价，引导学生表演，比一比动作的方法进行自评、互评，从而让每一位同学掌握了正确刷牙、护牙的方法。

三、巧设练习，协同发展

首先我把刷牙的方法和刷牙运动过程结合起来编成刷牙操，跟着动画、音乐跳刷牙操。音乐与旋律的结合，画面与动作的配合，既提高学生的学习兴趣，又能让他们动脑、判断、评价了自己的行为，进一步掌握刷牙方法，养成良好的卫生习惯。

四、归纳总结，课外延伸

首先让学生小组交流，然后选出代表汇报“你今天学到了什么?该怎么做?”同时教师引导学生用儿歌的形式把所学内容加以表演、展示，并适时、恰当进行表扬，鼓励进行准确的评价，接着布置作业。

1、做一做：

每天用保健牙刷及合适牙膏，以正确的刷牙方法，坚持做到早晚刷牙，饭后漱口，具有“健康生活，需要口腔卫生”的理念。

2、查一查：

回家后与父母互相监督，检查刷牙方法是否正确，另外，也提醒一下是否合理吃糖，控制零食，善待牙齿了?

本课中，我注重结合新课标的要求，“关注学生身心健康综合能力的培养”，确立了以“健康第一”的指导思想，从爱牙护牙开始，关注每一位同学的日常生活与发展，努力营造一个平等、和谐、合作的教学氛围，采用激趣导学，增趣促学，自主探究，合作提高的教学方法，突出了学生的主体地位，使学生在轻松愉快的学习活动中掌握爱护牙齿的健康知识，养成健康的卫生习惯，提高身体的健康水平。正如美国哲学家普德曼所说的那样：

播种行为，收获习惯; 播种习惯，收获个性; 播种个性，收获命运。

真诚地希望专家和评委们对我提出宝贵的意见，使我们在新课程的理念指引下，将体育教育工作推向一个新的高度。

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