说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据。下面是为大家收集的障碍跑六年级体育说课稿，供大家参考。

一、教材内容：障碍跑  

二、水平目标：  利用各种器材“设计、摆放”多种多样的障碍，采用多种动作快速安全过障碍，学生能在活动中共商、探究、协作，并能相互关爱。  

三、教学创意：  本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以新课标为依据，以团结协作、分享成功喜悦为主题，以游戏练习为主线，选用 “大容量、高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，有机渗透新课标理念和营造团结合作、友好关爱的氛围。  

四、教材分析：   本课教材是在水平二基础的内容。  主教材障碍跑在《小学体育新课程标准》水平三中最能体现学生在集体性体育活动中如何与他人合作，建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德的体现，也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重点是障碍的多种摆放，快速安全地通过障碍，难点是“设障过障”中团队的共商、探究、协作。  教材能发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意技巧，严防伤害事故的发生。  

五、学情分析：  六年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。学生对动作练习能力较强，且好奇、好学、好动。因此，教师在教学中应充分考虑到教学的方法，多用激励、启发的手段，激发学生的学习动机，密切注意学生的思维走向。  

六、教学目标：  1、认知目标：使学生了解障碍跑的方法。  2、技能目标：发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。3、情感目标：通过本课的练习，培养和发展学生的想象力和合作互助、团结友爱等优秀品质。  

七、说教学过程：  1、课的开始与准备：  本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备。设计如下：  教学过程：自主热身---常规---重点性游戏  教学方法：师生共习法  教学原则：从实际出发原则、直观性原则  教学目标：引发动机、进入状态  2、基本部分：  本部分是整堂课教学的主要环节，也是本课重点。因此，要求学生情绪饱满，，讲求效益，并注重劳逸结合。教学中注意层次、面向全体，发展个性，使学生乐学、善学、勤学。  主教材“障碍跑”是基础教学，作为教材体系中“跑”类的重要内容之一，其重点是“快速安全地通过障碍”。  基本部分设计如下：  教法：讲解示范法、重复练习法、评价法、传统教学法  学法：练习法、循序渐进、观察法、实践法  教学原则：直观性原则、循序渐进原则、巩固性原则  教学目标：突出重点、突破难点，体现玩中学、学中玩的快乐体育观念  

八、说教学方法：  本课以培养学生的合作、探究能力和实践能力为指导。为此，我设计了“自主准备活动---自我尝试--讨论、点拨--小组练习--相互评议---自由放松。”这一教学程序。此程序是在教师激励和启发的指导下学生自主学练的互动过程，以学生为主体，使学生的个体得到充分的展示，为他们的合作探究创造了学练空间。围绕本课的目标和指导思想，我根据学生“实践---认知---再实践”的认识规律及学生的学法要求，在课的基本部分，主要采用了“尝试教学法”。尝试的过程是学生探索、创新、理解新知和体现自我的过程，其本身就包含着学法。我以此

以上是精品学习网为大家准备的障碍跑六年级体育说课稿，希望对大家有所帮助。

相关推荐：

2016年六年级下册体育说课稿怎么写：《投准》

小学六年级体育说课稿模板：第二学期