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一年级英语Unit 4 My bag第一课时说课

一、教学目标

1、听懂他人使用this is a …介绍文具,并能使用此句型向他人介绍自己的文具,语音语调正确。

2、能听懂、会说book , bag , pencil和 pencil box的单数形式，发音准确。

3、能使用学过的英语与他人作简单的交流与介绍。

二、教学重点、难点

能正确朗读四个新学的单词，发音准确;能正确地理解，掌握对话，比较流畅地运用对话。

三、课前准备

实物、图片、挂图等，预先写好课题unit4 my bag

四、教学过程

step 1 free talk

1、say a rhyme

组织学生齐说歌谣daddy , mummy , i love you 。

2、学生出示各自所带的照片，运用句型this is …介绍自己的家人和朋友。

3、play a game：

手指游戏。

step 2 presentation

1、引入话题

1)教师准备一个不透明的袋子，内装一本书。

t: hello , boys and girls ,let’s play a game ,ok ?

ss: ok .

t: look , this is a bag .(有意识地强调新单词bag)what’s in my bag ? can you guess ?(让学生触摸观察)

t:(在教师的启发下回答)a book .

ss: yes , you’re right . this is a book .

2)学习对话

t: look , this is a bag .is it nice ?

t：now read after me . this is a bag .

学生跟读。

用同法教this is a pencil . this is a pencil box .

step 3 practice

1)听录音，朗读课文。

2)出示实物或图片，引导学生看图或实物说句子。

3)利用课件进行“快速反应”游戏。教师在屏幕上随机呈现一幅文具图片，停留几秒后擦去，再呈现另一幅文具图片，要求学生在图片擦去之前用句子this is a …快速说出文具名称。

4)进一步要求学生拓展对话的内容

t: look , this is a book .

ss: oh , it’s nice . i like it .

5)组织学生进行小组活动，用文具进行对话。

step 4 assign homework

1听录音，朗读对话和单词。

2鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

五、板书设计

unit 4 my bag

this is a …

book bag

pencilpencil box

课后反思：

利用“猜猜看”的游戏引出单词的学习，学生非常感兴趣，学习的兴致极高。经过第三课this is的学习后，这课在句子表达this is a …就顺利多了。“快速反应”游戏用句子this is a …快速说出文具名称，学生们的反应都不错。

课后反思:

本课主要是学习unit 4 my bag中四个单词 a book, a bag , a pencil, a pencil box,在课前我准备了相关的实物和图片,通过形象的教授使学生更容易掌握,同时我将这四个单词编成了一问一答的儿歌如“t：book, book,是什么?ss:book, book,是书本...”来巩固所学的四个单词，学生能很熟练的朗读儿歌，且积极性很高，能根据实物很快说出单词，但在单词book和pencil box的朗读上仍需进一步加强，部分学生发音不太标准。

课后反思:

本堂课我主要新授单词a book, a bag , a pencil, a pencil box,这些单词都是文具类的单词,是学生身边可以看见的文具.所以我在呈现单词的时候就利用实物和图片来呈现, 让学生抓着手中的实物来学习,学生学习的兴趣很浓厚.

以上就是一年级英语Unit 4 My bag第一课时说课全部内容供家长参考，祝能够进入是适合的学校!

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