所谓说课，就是教师备课之后讲课之前把教材等方面的思路面对面地对听众讲述的教研活动，希望下面这篇三年级下册英语Unit 5 Toys说课稿范文可以对大家有所帮助!

一、说教材 (一)教材分析： 本节课上的是闽教版小学英语第四册 Unit5 Lesson9 Toys. 本课重点是让 学生懂得使用英语购物以及懂得谈论玩具。 本课的学习要求学生掌握这些新的单词：son, toy, teddy bear, panda, toy ship。并且

懂得用英语来提问玩具的价格和根据玩具的价格来回答。 (二)教学目标 根据新课改思想及理念，结合教材特点、本单元的训练重点和学生的认知规 律，我在教学本课时，制定了如下的教学目标： 1.知识目标：

(1)学习句子：How much is the …? It’s … yuan.. (2)能认读会写单词 son, toy, teddy bear, panda, toy ship; (3)能听懂会读课文。 2、能力目标： 能够运用所学的知识，来进行玩具价格的提问和回答。 3、情感目标： 通过多种形式的活动，调动学生学习英语的兴趣，培养学生 学习英语的热情，使之在轻松愉快的氛围中学习英语，感知英语并运用英语。 (三)教学重难点 1. 能认读单词 son, toy, teddy bear, panda, toy ship; 2.听懂会读课文并能自如运用 How much is the …? It’s ... yuan. 提问回答。 (四)说教学准备 录音机，磁带、单词卡、挂图、多媒体课件 二、说学情

本内容所授对象是五年级学生。他们已经学了一年的英语，能根据听到的单词 识别或指认图片、实物等，能听懂课堂简短的用语和指令，并做出相应的反应， 能在图、文的帮助下，说出单词和短语等，初步具有了一定的英语基础，对英语 也有着较为浓厚的兴趣。 三、说教法 为了达成目标，有效突出重难点，体现学生在教学活动中的主体作用，教学本 课时，我主要采取了以下的教学方法： 1、“任务型”教学法，以学生为中心，在学生语言活动的基础上，通过参 与、体验、合作和交流的方式来完成学习。 2、情景教学法，利用多媒体、卡片、实物等为学生创设情景，为学生提供 更多的、更好的语言实践环境。 3、游戏教学法，通过唱歌、游戏竟猜等活动，调动学生积极性，激发其学 习兴趣和求知欲。 四、说学法 新课程理念倡导以学生为学习主体的教学，鉴于本课特点和学生实际，我准备 以活动为主。让学生通过直接体验的方式学习表达身体各个部位的名称，鼓励学 生勇于探究自己感兴趣的知识， 引导学生在小组合作及与人交往中解决自己的疑 难问题，提高其综合语言运用能力。 五、说教学过程 1、激趣导入，形成氛围 激趣导入， 1、Greeting T：Class begins! Good afternoon, boys and girls! S: Good morning! Miss Guo! T: How are you? S:I’m fine, thank you! And you? T:I’m fine, too. 2、Free talk ① What’s your mane ? ② How is the weather today?

③What’s your favorite subject? (与学生进行交流，一方面使学生形成大胆开口说英语，用英语表达的习惯，另 一方面也培养了学生的倾听习惯。) (3)Play quick answer to review the number (活跃课堂气氛,营造欢乐的英语学习氛围)

2、创设情景，导入新课，并通过各种游戏，学记单词。 创设情景，导入新课，并通过各种游戏，学记单词。 1.用 PPT 出示玩具店的图片,并教学 toy. ① T: Wow, Let’s go and see what’s in it ?

让学生自由说从幻灯片上看到的玩具，复习旧单词。 ②复习完旧单词自然引出新单词 2.学习新词 teddy bear, toy ship, panda. (用各种方式操练) 通过抢答把新旧单词串起来复习巩固。 3.学习新句型 How much is the …? It’s … yuan.

T：How much is the teddy bear ? S1：It’s thirty- two yuan. 师板书句子 再全班一起跟读操练句子。 4. Learning Text ①.播放课文 VCD，让学生带着问题听。 ②.再次播放课文 VCD，引出句子 present for my son. 并进行教学。 T：米勒太太的儿子下周五生日，她会买什么礼物呢?服务员是怎么用英语 跟她打招呼的? (播放完毕) T：售货员见到她怎么打招呼呢? Ss ：Can I help you, Madam? 师教学句子 Can I help you, Madam? T：太太怎么回答呢? Ss ：Yes, I need a present for my son. 并板书句子。 Can I help you, Madam? Yes, I need a

师教学句子 Yes, I need a present for my son. 并板书句子。 ③.扫清障碍如 ： next Friday He’ll be five.

④.再次播放课文 VCD 全班跟读课文三遍。 ⑤.Pair work 同桌通过角色扮演，朗读课文。 3、学以致用，巩固操练 学以致用， (任务型教学倡导让学生在参与、 体验和感受中学习， 于是我通过采用 look and say 的方式，让学生复习本节课学过的单词.再对句型进行操练.) 1. Ask and answer. 和同桌任选一种玩具进行问答，用上新句型：How much is the...? It’s ... yuan. 2. Make a dialog. Use the sentences: How much is … ? It’s … yuan. with school things/clothes…etc. 4、巩固总结 1. 让学生自己总结今天学了什么。 2. son ,toy, teddy bear, toy ship, panda 各抄五遍 3. 听录音，跟读课文

附：板书设计： 略

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