教师在写说课稿时，应该分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。下面是为大家收集的一年级音乐上册玩具兵进行曲说课稿，供大家参考。

一、说内容： 义务教育课程标准试验教材艺术学科一年级上册：玩具兵进行曲 

二、说教材： 

分析教材： 本课题主要源于孩子的天性，爱玩。玩具是孩子的亲密伙伴，它寄托了孩子们的情感、想象，呼唤着他们的好奇心。所有教材以玩具以为体裁，通过对玩具的观赏、交流、模仿和表现，使学生学会表达自己的情感和愿望。 这首管弦乐《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂·耶塞尔写的。它是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。 确定教学目标： 根据现行的艺术课程标准要求和对教材的分析以及一年级学生的年龄、心理与已有的知识面等特点，我确定以下

教学目标：  指导学生欣赏《玩具兵进行曲》，感受音乐的情绪和节奏特点。在交流与表演中，学习用简单明白的语言表达自己的想法，体验集体游戏的快乐。 

确定教学重难点： 引导学生用简单明白的语言表达自己的想法，体验集体游戏的快乐。 

三、说教学过程： 

我的总设计思路是激趣导入法，引导学生通过模仿练习赛来分段欣赏、感受乐曲，通过表演、游戏等艺术活动欣赏、感受全曲，整堂课充分调动学生去自主参与、自主探索、掌握新知，重在培养学生的感知能力，提高学生的艺术感受与表现能力。 具体操作如下： 

(一)激趣导入： 在新课程标准中提出了以兴趣爱好为动力的新理念，所以我一开始的过渡语设计如下： 很高兴又能和同学们一起来学习，所以呀我今天带来了一份特殊的礼物，这个礼物是老师的一个外国朋友送的，我还来不及打开呢，你们想不想和老师一起来分享?然后请一位学生来点击课件打开礼物(即一套精美的玩具兵)。 

(二)节奏练习： 在新课程标准中提出了艺术教学要重视活动性、实践性的新理念。因此我在这个教学环节的设计是：通过谈话引导学生思考玩具兵行走的神、形，并让学生尝试着表现一下，体会行进的步伐。 1、请个别学生模仿着走一走。然后选择一段乐曲(A或B)配合着操练一下。2、请两小组比一比，哪组走得最神气?要求配合着乐曲进行。 3、再请个别学生模仿骑兵行军的神、形。然后选择一段乐曲(A或B)配合着操练一下。4、也请两小组比一比，哪组模仿得最像?也要求配合着乐曲进行。 5、指导学生分析二段音乐，比较适合配哪一种玩具兵行走?为什么?然后配合着乐段演一演。 

(三)欣赏练习： 首先，向学生介绍乐曲： 过渡语：你知道这位外国友人为什么送我们这份礼物?原来是让我们来分享他的一个甜美的梦。 这个外国友人是德国的作曲家：莱昂·耶塞尔，这套精美的玩具是他小时候的钟爱。有一天他做了一个非常有趣的梦，是这样的：晚上，主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵!原来刚才是一场美丽的梦。 根据这个梦这位作曲家就写了一首有名的乐曲《玩具兵进行曲》，今天我们就来欣赏这首乐曲。 然后，引导学生分析乐曲：这首乐曲与以往的乐曲有个不同的特点，那就是作曲家创作了引子与尾声。我们先来分别听一听。 接着，引导学生完整地欣赏乐曲《玩具兵进行曲》一遍，听到自己喜欢的乐段可以站起来演一演。 

(四)实践创作： 新课程标准提出了艺术教学要重视实践性，鼓励音乐创造的新理念。因此，我在这个教学环节的设计是：游戏《超级变变变》 首先多媒体展示四个玩具兵，让小组选择点击一个变成另一种学生喜欢的玩具，然后小组讨论设计表演动作。(四个主题：动物玩具兵、瓜果玩具兵、水族玩具兵、卡通玩具兵) 然后组织学生上台展示表演，自选音乐伴奏(乐曲主题音乐A、B段) 

(五)拓展感受：    指导学生感受《解放军进行曲》领略我国解放军的雄姿。进一步让学生感受进行曲的风格。   最后课堂小结，组织学生扮演自己喜欢的玩具兵走出音乐室。

以上是精品学习网为大家准备的一年级音乐上册玩具兵进行曲说课稿，希望对大家有所帮助。

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