在做说课稿时，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则。下面是为大家收集的一年级上册口哨与小狗说课实录，供大家参考。

教学目标： 

1、通过欣赏乐曲《口哨与小狗》，体会乐曲的情绪——欢快活泼，并能用语言、动作等表达对歌曲的感受。 2、激发学生对音乐欣赏课的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力，逐步培养学生聆听音乐的好习惯。 3、能够使用打击乐器配以简单的节奏通过师生、生生合作的方式为乐曲伴奏。 

教学重点：体会乐曲欢快活泼的情绪。 

教学难点：打击乐器伴奏。 

教学方法手段：启发谈话法、叙述法、乐曲节奏图谱、多媒体课件。

 教学过程： 

一、组织教学： 1、学生歌表演《勇敢的鄂伦春》进教室就位。 2、师生问好歌。 

二、欣赏乐曲 

(一)激趣导入 师：通过同学们精彩的歌表演我能看得出你们非常喜欢《勇敢的鄂伦春》这首歌曲，那我相信你们也一定会喜欢今天这节课老师给大家带来的新朋友。先请同学们仔细听一听、猜一猜我请来的新朋友都有谁? 

(二)初听全曲 教师设计问题，引导学生边听边思考、想象乐曲内容。 1、师：乐曲最后是什么声音啊?(口哨声和小狗叫) 2、师：发生了什么事情呢?口哨是谁吹的呢?说明乐曲里都有谁?(小狗、口哨声、小孩子„„)这个吹口哨的小孩子谁能来形容一下他是怎样的人?(自信、活泼、快乐、得意、高兴„„)你能模仿一下这样的人吗?3、师：同学们的想象力真丰富，这首乐曲的名字的确就叫做《口哨与小狗》(课件出示课题)，它是由美国作曲家普莱亚在1905年创作的，描写的就是一个小男孩带着它心爱的小狗散步的情景。 

(三)分段体验 1、A段主题旋律欣赏。反复聆听A段旋律，引导学生学一学小男孩带着小狗遛弯的情景。 2、完整播放乐曲，表现并哼唱歌曲A段主题旋律，引导学生分角色扮演小主人、小狗走在林荫小道上。 3、B、C段欣赏，引导学生想象小主人和小狗还去了哪里?发生了什么事情? 4、分角色自由表演B、C段。 

三、拓展表现 

1、教师用手偶表演音乐故事，使学生直观理解乐曲结构。 2、学生边听边拍手拍腿体验2/4拍乐曲特点，教师在黑板上画出乐曲结构图谱。通过图谱分析展示乐曲段落、乐句;并使用反复记号表示重复的旋律;标注打击乐器。 3、打击乐器伴奏。教师指挥学生使用不同的打击乐器，按照图谱合作为乐曲伴奏。 4、播放《口哨与小狗》舞蹈视频，观看艺术家们的舞蹈表演，体验口哨艺术的表演形式。 5、学生分角色即兴表演集体舞。 

四、情感渗透 

1、欣赏可爱小狗的图片。 2、学生讨论，教师小结 师：小狗是我们人类的好朋友，它们带给了我们许多的快乐、欢笑，希望大家都能够爱护它们，如果你家里有小狗，小主人们可别忘了常带它散散步吧! 3、师生再见歌!

以上是精品学习网为大家准备的一年级上册口哨与小狗说课实录，希望对大家有所帮助。

相关推荐：

2016年一年级下册音乐说课稿模板：小动物唱歌

小学一年级下册音乐说课稿怎么写：小雨沙沙