通过说课，让授课教师说说自己教学的意图，说说自己处理教材的方法和目的。下面是为大家收集的一年级上册我的朋友在哪里说课，供大家参考。

一、设计理念

本着新课程标准下，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励音乐创造的基本理念，让学生学习和了解音乐表现要素中音的乐感，培养学生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通过小组合作，以即兴创作方式表达自己的情感。我设计了《我的朋友在哪里》这一节课。

二、说教材

1、教材分析

《我的朋友在哪里》是一首便于学生演唱和表演的儿童歌曲。

2、教学目标：

(1、巩固歌曲《我的朋友在哪里》，教育学生团结友爱，珍惜友谊。

(2、学习用打击乐伴奏，练习节拍的准确，使学生达到唱歌边用打击乐器伴奏。

(3、学跳集体舞，增强热爱集体的意识，使学生能较协调地与他人合作。

3、教学重点：边唱边用打击乐伴奏。

教学难点：学跳集体舞。

三、说教法

托尔斯泰指出：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。因此在教学过程中，我综合使用谈话法，创设情景法，游戏法等教法与多媒体课件相结合，激发学生学习音乐的兴趣，同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。

四、说学法

1、体验感知法

我在教学中给予学生充分的聆听，让学生听中想、听中说、听中做。

2、合作学习法

通过小组合作，进行创编活动，培养学生的合作精神和创造力

五、说教学过程

1、组织教学

1)、用《母鸭带小鸭》的音乐律动导入，创设音乐课的气氛

2)、发声练习，用“a” 、 “u”复习歌曲《春天来了》

2、巩固歌曲《我的朋友在哪里》

1)分析歌曲，唱出歌曲的内涵。

2)学生熟唱歌曲。

3、学习用打击乐为歌曲伴奏。

1)请个别同学表演《新年好》歌伴奏，从而激发学生的学习欲望。

2)出示节奏，学生先读，后听老师示范，学生尝试自己练习打节奏，通过多种形式强化学生节拍的稳，并给予及时的肯定。

3)分发乐器让学生个别表演，到集体强化。

4)让学生上台表演，并播放表演的录像，进一步增进学习的兴趣。

六学跳集体舞

1)尝试让有能力的同学创编动作，优生能吃得好。

2)师组织整个动作，并示范给学生看。

3)学生学习分解动作。

4)师生一同游戏，让课堂再一次升华到在“玩”中学、“乐”中学。

七总结

肯定学生的表现，鼓励学生的创新。总的来说，这堂课的设计是以“新课程标准”为理论指导，渗透了新的理念和教学方法，让学生在轻松，愉快的音乐环境中，认识音的乐感，准确表现;用有感情的演唱和肢体语言表达对朋友的喜爱之情;通过创编，培养合作精神和创新能力，获得成功的喜悦。使学生的演、唱、创新、合作能力得到很好的发展。

以上是精品学习网为大家准备的一年级上册我的朋友在哪里说课，希望对大家有所帮助。

相关推荐：

人音版一年级第一册音乐跳绳说课稿

小学一年级上册《口哨与小狗》说课实录