所谓说课，就是教师备课之后讲课之前把教材等方面的思路面对面地对听众讲述的教研活动，希望下面这篇三年级上册音乐说课稿怎么写可以对大家有所帮助!

各位老师大家好!今天我说课的内容是人民音乐出版社出版的音乐教材三年级第5册第3课的歌曲《噢!苏珊娜》。下面，我着重从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程四个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、教材分析

《哦!苏珊娜》是一首典型的美国西部音乐风格的歌曲。全曲共有六个乐句，旋律轻快流畅，曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息。歌曲不仅表达了对朋友真诚的情谊，也是对生活中美好事物追求的一种向往。通过这首歌曲的学习，可使学生们从中学会珍惜朋友、珍惜友谊。

二、教学目标

基于对教材的理解和分析，我确立了本课的教学目标：

1、情感态度与价值观：通过学习歌曲，使学生懂得珍惜同伴间的珍贵友谊;

2、过程与方法：通过肢体伴奏、乐句问答等形式，引导学生用轻快、跳跃、自然的声音演唱歌曲;

3、知识与技能：学会用肢体语言为歌曲伴奏，增加学生对音乐的表现力。

我把教学重点设定为：学生能用轻快、跳跃、自然的声音演唱歌曲;

教学难点设定为：学生能用肢体语言为歌曲伴奏。

三、教法和学法

我在本课中的教学方法是：结合新课标的基本理念，以“学生发展为本”，以音乐审美为核心。在教学中，我主要运用了创设情境法、兴趣引入法、视觉图像法、游戏法等教学方法。通过“乐句问答”的游戏，律动、舞蹈等并借用多媒体教学手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生发展。教学过程追求动静结合、张驰有度，让音乐真正走进孩子的心灵。

学生的学习方法是：通过整体感知、模仿、听唱法、小组合作等方式，引导学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、享受音乐，培养学生的创新意识。

四、教学过程

本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了精心设计，让学生在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感觉中，贯穿于音乐实践中。下面我对课的流程作简单的陈述：

(一)兴趣导入

首先我用多媒体、讲故事的方式导入新课，使学生对歌曲的背景有个初步的认识并对歌曲产生兴趣。

(二)节奏练习

1、让学生先观察老师是怎么为歌曲伴奏的;

2、学生学习伴奏;

3、师生一起为歌曲伴奏。

(三)学习歌曲

1、朗读歌词(按节奏朗读歌词)

(1)重点词的学读(阿拉巴马、路易斯安纳州)

(2)分句学读歌词

(3)完整朗读歌词

(4)最后通过“乐句问答”的游戏，引起学生兴趣并巩固歌词的朗读。

2、学唱歌曲

(1)先听老师范唱

(2)“乐句问答”学唱歌曲

(3)完整演唱歌曲，强调用轻快、跳跃、自然的声音演唱歌曲

(4)配上肢体伴奏演唱歌曲

(四)展示

1、小组相互表演选出代表上台表演，其他组员为其伴奏;

2、老师进行鼓励并点评。

(五)小结：懂得珍惜同伴间的珍贵友谊。

总之，在整个教学设计中，力求体现以学生为本的思想，着眼于学生的个性化发展，从目标的提出，到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性，同时受到了美的熏陶。在此，希望各位老师多提出宝贵意见，谢谢!

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