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2017-10-17
说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，讲述自己的教学设计。下面是为大家分享的三年级上册音乐说课稿嗯嗨呀，大家一起来看看吧!
一。教材分析
《嗯嗨呀》是一首具有民族风格的朝鲜族歌曲。歌曲旋律优美、自然流畅，有浓郁的劳动号子特点和很强的艺术表现力，并通过领唱、齐唱的形式，唱出了朝鲜族人民勤劳，乐观的性格。
二。教学目标
1.知识目标：能够用自然的声音，饱满的情绪演唱歌曲《嗯嗨呀》。
2.能力目标： 能够利用肢体语言及多种演唱方式，
来感受歌曲浓郁的劳动号子风格。
3.情感目标：通过欣赏朝鲜族的优秀歌舞，开拓学生的文化视野。
三。教学重难点
教学重点：用自然的声音来演唱歌曲。
教学难点：熟悉连线、延音记号，并唱准这一部分。
学情分析：我所面对的学生是小学三年级的学生，他们好奇、好动，以形象思维为主，模仿能力教强，因此我打算用兴趣导入、新授、欣赏、游戏互动等多种教学方式相结合，将我的课堂顺序确定为以下几个步骤。
四。教学过程
第一环节：情境导入
为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，我采取了播放《大长今》音乐，让学生听音乐进教室，并且加入律动，通过对音乐的体验使学生在音乐审美的过程中获得喜悦，对音乐产生兴趣，因而学生全身心的投入课堂。
第二环节：利用各种教法克服重点和难点，也是这节课的重点环节。
我采取了听唱、律动、游戏等教学方法来克服教学中的重点和难点。
1如节奏难点的解决方法：连音线部分我用声势来感受节奏。
2延音部分用老师和学生演唱对比的方式，让学生通过聆听去攻克难点。
3在介绍劳动号子时，带领学生进行一领众合的训练，再通过欣赏《嗯嗨呀》，让学生熟悉劳动号子，并了解了强有力的号子风。
第三环节：准确完整的演唱歌曲
演唱歌曲是小学生最易于接受和参与的表现形式，为了使学生能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲，我通过唱一唱、跳一跳、演一演等教学法。
如：在衬词部分，我让学生加入了劳动的动作，并且选出一位同学领唱，其他同学做律动跟着附和的形式，再现了朝鲜族人民劳动时的场面，充分调动每一位同学的积极性。
五。教学反思
在教学过程中，我取消了教师范唱学生跟唱的演唱模式，通过先聆听歌曲旋律回答问题，并在衬词上加以节奏表演的方式，提高了学生学习的兴趣。不足的地方时，在教唱歌曲时，歌曲处理的还不够到位，没有真正让学生通过演唱来表现出劳动号子的热情与奔放。在以后的教学过程中，我要在歌曲处理上多下功夫，提高自己的表现力，为学生做好榜样。
以上是为大家分享的三年级上册音乐说课稿嗯嗨呀，希望能够切实的帮助到大家，同时祝大家工作顺利，生活愉快!
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