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人教版一年级下册两只鸟蛋说课稿

各位老师：

大家好!今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册的第9课《两只鸟蛋》。下面我从教材的特点、学生的情况、教法学法的选择、教学过程的设计、板书设计等五个方面谈谈我的教学设想。

一、说教材。

1、教材简析：

《两只鸟蛋》是一年级下册第三单元的开篇之作，是一首清新流畅的儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的故事。在这首洋溢着童真、童趣的小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出的对小鸟的关爱，对生命的珍爱，以及对大自然的热爱。当孩子“把目光投向高远的蓝天”时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望??人与自然要和谐相处!通过本课及本单元的学习，能让我们感受肩负的环保责任，让环保意识逐渐在孩子们幼小的心灵中萌生发芽。

诗歌语言优美流畅，在反复诵读中，能让学生进一步体会诗歌的节奏美、音韵美和意境美，从而逐渐熟识诗歌，热爱诗歌。通过本文的感情朗读，落实大纲中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。

2、根据教学大纲的要求，本课教材的特点，结合学生实际情况，我把本篇课文的教学目标确定为：

(1)知识目标：认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”6个字。

(2)语感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，喜欢朗读诗歌。

(3)能力目标：培养学生的想像能力，表演能力，以及表达能力。

(4)情感目标：懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

3、教学重点：

(1)本课的重点在于培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文，力求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。

(2)识字教学。

4、教学难点：

“焦急、仿佛”词语的理解，“把目光投向高远的蓝天”　这句话的理解，培养学生爱鸟的意识和情感。

5、整课计划两课时完成：

第一课时：读中感悟，学习课文，识记生字。

第二课时：拓展延伸，背诵课文，指导书写。

6、教具准备：

多媒体教学课件、音乐(鸟鸣声、配乐朗读)、大树贴图、鸟蛋实物、小鸟破壳的图片(小鸟贴图)、鸟妈妈头饰、生字卡片(果子)、词语卡片。

二、说学生。

1、知识背景：

在本单元的课文学习之前，已经对学生进行了两个课时的单元集中识字教学，因此学生对生字的学习比较轻松。而且，经过一个多学期的学习，学生已经具备了在课前预习时借助拼音自读课文，对照“我会认”圈出生字、认识自然段的能力。初步掌握了用加偏旁、去偏旁、换偏旁的方法识记生字。

2、情感背景：

一年级的孩子都具有“真、善、美”的美德，知道保护鸟类是好事。生活在城市的孩子懂得养鸟、爱鸟。鸟是宠物，观赏物，靠人来喂养。但也免不了吃鸟蛋。对大自然的“鸟捉虫--虫迫害庄稼--从而鸟保护庄稼”的知识链不甚了解。

三、说教法。

根据新课标的要求，本着基础教育课程改革中的语文课程改革的四个基本理念，为具体落实“全面提高学生的语文素养”、“正确把握语文教育的特点”、“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”、“努力建设开放而有活力的语文课程”的原则，为了使语文教学更富活力，让儿童在轻松愉悦中学习，我主要采用以下教学方法：

希望为大家提供的一年级下册两只鸟蛋说课稿，能够对大家有用，更多相关内容，请及时关注我们!

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