说课是教师进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展。下面是为大家收集的一年级第一学期语文哪座房子最漂亮说课稿，供大家参考。

一、说教材：

我说课的内容是人教课标版小学语文一年级上册课文第一部分第4课《哪座房子最漂亮》的第二课时。本课是一首诗歌，共四句话。第一、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多，新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木。三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮，能激起学生的自豪感。课文内容贴近儿童的生活实际，其中叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，整首诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。

鉴于对教材的理解，我制定了如下教学目标：

1、复习本课的12个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，感受农村的新变化。

其中第1、2个目标是本课的重点。第3个目标是本课的难点。 本节课两课时，我执教的是第二课时。

二、说设计理念：

在这堂课中，我想着力体现：以读为本，培养语言这一教学理念。培养和发展语感，重要的方法和途径就是阅读实践，让学生在大量的有效的阅读实践中，感触、感受语言材料，准确地理解和体味语言，从而形成良好的语感。

三、说教学设计：

第一环节：启读引趣

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1、引出课题。指导读准轻声词“漂亮”

2、适时引导学生走入课文。学生看到这么美丽的景色，我说：“有位聪明的朋友给它配了一首儿歌”进入课文朗读。

第二环节：初读入境

生字检查。步骤一，齐读带拼音的生字。步骤二，给生字组词，开火车读。步骤三，分组读音节词。

第三环节：品读感悟

学生自读自悟：喜欢哪句就读哪句，并说说理由。

交流：A处:青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。

此处先请学生自己说说对瓦、墙、门、窗的理解，我趁机出示词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"与事物相联系，帮助学生认识事物。最后指导朗读，我这样引导：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他?指导颜色的词读得美，形状的词读得大、读得宽。以各种方式读。

B处：房前花果香，屋后树成行。

此处我先请学生在插图上指出"房前、屋后"的位置。再请学生说说房子周围的环境美吗?美在哪里?，学生可以课文里的话说，也可以将课文里的话化成自己的语言说，指导学生在课本上将"花果香、树成行"图词对应连线。接着请学生想象一年四季这“房前、屋后”会有什么美丽的变化。最后师生结合想象进行朗读。

C：指导朗读第三四句。通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。

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第四环节：熟读积累

1、我提出问题：看了画面，你最想说什么?让学生说出自己独特的感悟和体验。

2、我引导：是啊，新农村发生了这么大的变化，它变得这么的美丽，这么的具有生命力，让我们一起美美地读一读这首小诗吧，表达我们对它的赞美之情。学生声情并茂地读课文。

3、我进一步启发：你觉得那些话写得特别美?谁用你的表情，你的动作来告诉我们。(拍手表演朗读诗歌)让学生运用体态语言表达情感，阅读与表演结合，生动地表现语言的情趣和美感。

第五环节：借读促写

1、转换学生的思维，从读过渡到写。我这样引导：我们已经会读而且读懂了这首小诗，要是会写小诗里面的字就更好了，那就是既能吟又能写的小小文学家了，你们想试试写这几个字吗?

2、分析字形，复习新笔画：“横撇、弯钩”，并用比较法区别“了、子”;用说笔顺法记忆“门”。

3、指导书写。先课件出示笔顺，然后我范写，接着请学生在轻柔的音乐中练写，最后互评。

第六环节：拓展思维.画一幅自己认为最漂亮的房子。

以上是精品学习网为大家准备的一年级第一学期语文哪座房子最漂亮说课稿，希望对大家有所帮助。

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