二、检查预习，识记生字

1、学生自读课文，要求读准字音，读顺句子，不好读的词语和句子要多读几遍。然后指名读，随时纠正错字。

2、检查认字情况。(课件演示)

呱呱  哩   一圈圈  波纹  碰到   返回来

(1) 带拼音读词语，重点强调“哩”和“波”的读音，“哩”是语气词，读轻声，“波”的韵母是ō，不要读成ē。

(2) 去掉拼音读词语，注意带点的字。

(3) 去掉熟字读生字。

(4) 交流识记方法。

(5) 用生字组词。

(识字教学本节课的重点之一，也是低年级教学的重点，因此，我在教学中充分运用电脑课件的演示，注意生字的音形义教学，突出了教学重点，把识字教学落到实处。)

三、熟读课文，感知内容。

1、边看书上的图边读课文，要求读得正确流利。

2、看屏幕，说一说图上有什么，像什么?文中的那一段描写了这座小桥的样子?(第一自然段)请你读一读这一段。(通过这样的设计，对学生进行观察力和语言表达能力的训练)

3、桥洞下的小青蛙看到这样美丽的景色，小青蛙的心情怎样?你是怎么知道的?它是怎么说的呢?又发生了怎样有趣的事呢? 我们来读课文的第2自然段。

(1)这些声音是小青蛙在什么地方听到的?读这一段应该用怎样的语气?(高兴、欢快)谁来读一读这一段?

(2)如果你遇到这样的事，你会感到怎样?(奇怪)

此时的小青蛙也和你一样。谁来读第三自然段?小青蛙的话应该用什么语气来读?(奇怪)

妈妈的话呢?(亲切)

4、面对小青蛙提出的问题，青蛙妈妈是怎样做的?看屏幕说一说。朗读第四段，找出表示青蛙妈妈动作的词语。(跳、捡、扔)

青蛙妈妈又是怎么说的?

(1) 学生边读边把妈妈说的话划出来。