说课是教师在备课的基础上，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等。下面是为大家收集的二年级上学期语文植物妈妈有办法说课稿，供大家参考。

一、教材分析

大家好，今天我说课的内容是人教版小学语文二年级上册第一单元中的第三课《植物妈妈有办法》，本文是一首充满儿童情趣的小诗，从题目到内容都运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，全诗共五节，第一节提出了问题，植物靠什么传播种子;第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法;第五节讲只要细心观察就能获得更多的知识。这首小诗语言优美、生动，贴近儿童的生活，读起来朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。学习这篇课文的目的是激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。

二、说教学目标和教学重难点

新课标对第一学段的阅读教学指出：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。基于我对本首小诗的理解与分析，结合课标精神与学生实际情况，我将本课第二课时的教学目标从以下三点予以定位：

⑴复习“旅、蒲”等12个生字。指导书写“娃、洼”两个字。

⑵正确、流利、有感情地朗读课文。尝试背诵课文。

⑶了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。

⑷激发学生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣和欲望。

教学重难点

重点： ⑴有感情地朗读课文。 ⑵正确认读、书写生字。

难点： 了解三种植物传播种子的方法;理解文中“旅行”“穿着带刺的铠甲”所表达的 意思。

三、说教法学法

为了将目标得以真正落实，突出重点，突破难点，在本课的教学中，我用图片激情、课件展示等式辅助学生理解课文，用音乐渲染等形式指导学生朗读，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙。

四、说教学过程

基于以上认识，我设计了如下教学环节：一、复习旧知。二、谈话引入。三、合作交流。四、品读领悟。五、巩固延伸。六、指导书写生字。下面，我就对本课的教学流程做以具体的阐述。

〈一〉、复习旧知。

对于二年级上册的孩子来说，识字仍是语文学习的重点之一。根据记忆先快后慢的遗忘规律，在第一时间内温习已经学过的生字，能让学生更牢固地记住，也为学生正确流利地阅读课文起到铺垫作用。

〈二〉、谈话引入。

在生字复习之后，我向学生提出问题：“你去过旅行吗?是怎么去的呢?”学生回答之后，老师继续谈话引入：“我们都知道人有交通工具，牛马有脚，鸟有翅膀，人和动物都可以去自己想去的地方旅行，可植物没脚，没翅膀，它们要旅行靠什么办法呢?聪明的植物妈妈想出了很多的办法，今天咱们一起去认识这些植物妈妈。同时让学生齐读课题。

在这一环节，我想通过谈话的形式，利用阅读期待，激发学生阅读的欲望。

〈三〉、初读课文，合作交流

1、请用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。

2 、和四人小组讨论：你认识了哪几种植物? 用“~~~~”画出来。

3、汇报后小组再交流识字方法：你用什么方法记住“蒲”、“苍”这两个字。

〈四〉、品读感悟

本环节的设计我充分发挥多媒体教学的优势。

1、教师范读课文。教师伴随着生动的画面、优美的音乐有感情地朗读课文。

2、学生听读课文后讨论：从刚才的画面中，你认识了哪几位植物妈妈呢?

3、孩子们长大以后，这几位妈妈用些什么办法让自己的孩子去旅行呢?请大家一起读一

读第2、3、4小节。

4、你喜欢哪位妈妈传播种子的方法?在学生的汇报中相机引导学生理解“纷纷”、 “旅行”

“穿着带刺的铠甲”;指导学生感情朗读。如：

(1)针对学生的回答，教师可播放画面：风一吹，蒲公英身上的冠毛便展开了，像一把把降落伞四散开来，你们瞧，种子这里一颗，那里一颗，都从空中飘落下来了。教师相机引导：我们可以用哪一个词来描述?引导学生说出：“纷纷”。让学生想想还有哪些情景可以用上“纷纷”这个词。

(2)教师渲染学生感情朗读的气氛：蒲公英娃娃们，我们就要到很远很远的地方去安家

落户了，远方有什么呢?让我们带着遐想朗读第二节。(引导学生用较轻较慢的语调朗读。)

哇，微风一吹，你们终于可以离开妈妈，到处旅行了，好开心呀!(生读)

〈五〉、巩固延伸

1、其它的植物妈妈有其它办法来传播它们的种子吗?请学生读第五小节。模仿“许许多多”说一说AABB式的词语。

2、结合前置作业，说说你还知道哪些植物传播种子的方法吗?(让学生拿出课前采集的其他植物标本，边展示边介绍植物传播种子的方法，如：鬼针草宝宝只要挂住小朋友的衣服，就能去田野、山洼;芭乐的种子被贪吃的小鸟带到远方;太阳一晒，凤仙花娃娃

们就蹦着跳着离开妈妈……)

3、教师总结：植物王国里的奥秘还有很多，粗心的小朋友是找不到的。希望你们做细心的孩子，探索大自然中更多有趣的事物和现象。

4、推荐阅读《一粒种子的旅行》(学生)

〈六〉、指导学生区别并书写生字“娃”、“洼”。

以上是精品学习网为大家准备的二年级上学期语文植物妈妈有办法说课稿，希望对大家有所帮助。

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