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怎样写好说课稿呢?因为说课稿的优劣关系到说课能否取得好的效果。为此精品学习网为广大师生带来了三年级语文上册第四单元说课稿，希望对大家拟定好的说课稿有所启发! 【详情】
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对人教版三年级语文上册说课稿：矛和盾的集合说课稿（1）你了解多少呢，看看下文吧，希望您读后可以有所收获！【详情】
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说课是进行教学研究、教学交流的一种教学形式，有助于提高教学效果。精品学习网小学频道为广大师生精心准备了三年级语文上册第一单元说课稿，希望对改进教学有所帮助! 【详情】
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说课稿，是说课取得成功的前提，精品学习网小学频道专门整理和搜集了三年级上册语文说课稿范例，希望能够在教学过程中发挥真正的作用! 【详情】
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小学语文三年级上册说课稿：西湖名堤:第一，无论是怎样一种技术的使用，都应该促进本学科的发展，就语文学科来讲还要促进学生的感悟力、理解力、想象力、审美力。【详情】
语文三年级上册说课稿法布尔观察昆虫:本单元以“勤奋学习”为主题，编选的课文都是通过典型事例来表现人物精神和品质的。本课是单元的开篇文课文，学好本文将为后面的学习打下坚实的基础。【详情】
小学语文三年级上册说课稿熊猫妈妈听电话：2、能力目标：分角色朗读课文，并读出句子的语气;句式训练，练习把话说完整、说规范。【详情】
人教版小学语文三年级上册说课稿狮子和鹿：第三、能与同伴交流自己在阅读过程中的想法和体会，带着自己独特的感受有感情地来朗读课文。【详情】
小学语文三年级上册说课稿蜗牛的奖杯：读是学生个性化的行为。每个人的生活经验、知识积累各不相同，对文本的理解也就各不相同。因此，在教学中，须老师引导学生抓住“有力”【详情】
小学语文三年级上册说课稿小蝴蝶花：6.体会“有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不因为自己的短处而失去自信”的道理。【详情】
小学三年级语文下册《草原》说课稿：这篇课文的教学目标主要有两点：一是从文章的思想内容出发考虑，让学生感受草原景色美、人情美，受到民族团结友爱情感的熏陶。【详情】
人教版小学语文三年级下册说课稿永远的白衣战士：体会感受“白衣战士”护士长叶欣临危不惧，身先士卒、舍己为人的崇高精神。【详情】
苏教版小学语文三年级下册说课稿：水上飞机：了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学，学科学、长大用科学为人类造福的志趣。【详情】
苏教版小学语文三年级下册说课稿《海底世界》：《海底世界》一课，教学重点之一是让学生了解海底世界景色的奇异之处，但这比较抽象，学生难以理解海底那静中有声，动静结合的奇异景色。【详情】
语文三年级下册说课稿我应该感到自豪才对：第二课时，重点放在3、4自然段的学习，通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟，在读中体会，结合课件形象生动的特点，直观了解一些动物常识。【详情】
西师版小学语文三年级下册说课稿：花瓣飘香：会读、会写、会用10个生字，理解由生字组成的词语。能认、读1个二类识字。【详情】
苏教版小学语文三年级下册说课稿《槐乡五月》：为了配合这篇课文的教学我主要设计制作了与课文相配套的课件，主要以图片文字和音乐为主要构件。【详情】
小学语文三年级下册说课稿《微笑着承受一切》：这个班是我本学期新接的班，师生之间在很多方面还需要磨合。因此在课堂上就需要老师为学生搭建梯子，让学生通过不同的训练来提高他们语文能力。【详情】
人教版小学语文三年级下册说课稿《赶海》：在整堂课的学习中，我反复让学生进行朗读，每一遍都有不同的要求，真正做到了在读中理解课文，在读中感悟课文。【详情】
小学语文三年级下册说课稿《庐山的云雾》：理解词语的意思，能用“刚刚……转眼间……”、“时而……时而……”、“尤其”造句，能摘录有分号的句子。【详情】
小学语文三年级下册说课稿《真想变成大大的荷叶》：通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。【详情】
苏教版小学语文三年级下册说课稿《孙中山破陋习》：掌握课文内容，体会孙中山对缠足这一封建陋习的憎恨和敢于同封建气力作斗争的精神。【详情】
小学语文三年级下册说课稿《飞驰在高速公路上》：语文新课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教师要为学生创设良好的自主学习情境。【详情】
人教版小学语文三年级下册说课稿《少年王勃》：营造资料搜索环境，拓展学生课外阅读。在学生深入理解课文的基础上，我积极鼓励学生继续上网冲浪，在网上进行拓展阅读，拉近学生与王勃【详情】
小学语文三年级下册说课稿《谁的本领大》：如我请学生在自读4-5段的基础上同桌间练习分角色朗读太阳和风的对话，扣住“得意、还敢”等词指导学生读出太阳获胜后的得意洋洋和全不把风放在眼里的傲慢的...【详情】
最新的小学语文三年级说课稿《草原》：上课伊始，我以充满激情的开场白带领学生回顾本学期所学课文带给我们的快乐，“登上长城、走进北国、浏览桂林漓江、飞到鸟的天堂…【详情】
小学语文下册三年级说课稿《十里长街送总理》：在语文教学中，要讲究训练的科学性，体现训练的层次性。我设计以读为突破口开展训练。【详情】
西师大版三年级语文下册《小珊迪》说课稿：全文语言平实，却闪现着作者对小珊迪的无比同情和深深的敬意，充盈着诚信的精神光辉。【详情】
小学2014年语文三年级说课稿《钓鱼的启示》：全文学完后，以自写“名言”的形式交流读书感受，鼓励学生多角度的思维并充分地发表自己独特的见解。【详情】
苏教版语文下册三年级说课稿《爬山虎的脚》：结合本课的特点和本组课文的训练重点,以读书训练为经，语言文字训练为纬，开发全脑为桥，调动学生的多种感官参与学习过程【详情】
人教版三年级语文下册说课稿《科利亚的木匣》：我们强调一堂好的语言课应面向全体学生，充分体现学生的主体性，变被动接受为主动参与、主动获取。【详情】
最新的三年级下册语文《早发白帝城》说课稿：学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点关注学生的个性差异和不同的学习需求，古诗更是如此。【详情】
小学语文三年级说课设计《三味书屋》：传统教学往往是教师嚼烂了喂给学生吃，学生不会主动求知，但当今社会知识激增，教师不可能在有限的课堂教学中【详情】
2014年语文三年级下册说课稿《一定要争气》：品词析句读段法。这是学习语文最基本最常用的方法，能切实有效地让学生进行语言文字训练【详情】