二、朗读2~6自然段，整体感知

课文主要是围绕“风景优美、物产丰富”两个方面向我们具体介绍西沙群岛的，下面就请同学们自由朗读2~6自然段，想想画画，看看哪个自然段写的是西沙群岛的风景优美?哪几个自然段写的是西沙群岛的物产丰富的呢?(引导学生理清课文结构，整体感知课文内容。)

三、精读课文，体验情感

在学生朗读课文，整体把握课文内容，解决上述问题之后，便引导他们进入每个自然段的内容学习。

1、研读第2自然段

(1)导语：课文的第2自然段是怎样描写西沙群岛的风景优美的呢?下面就先让我们一起尽享美丽的海面风光吧。

(2)齐读，思考这段共有几句话，每句话主要写什么?(让学生带着问题读课文，培养边读边思考的习惯。)

(3)海水都有哪些色彩?用线划出，再读读，想想海水还可能有哪些色彩?(让学生插上想象的翅膀，尽可能地去想象和感受海水色彩的美。)在让学生结合上下文，说说“五光十色”的意思，并进行替换词语进行比较，体会作者用词的准确性。

(4)海水呈现五光十色的原因是什么?能不能用“因为……所以……”、“……是因为……”的句式说说。(引导学生进行句式调换训练，弄清句与句之间的关系，学习作者的写作方法)

(5)有感情地朗读课文，用你的双手为西沙群岛的海水添加色彩吧。(描绘一幅海水图)(尊重学生的个性差异，让学生根据自己的理解和感受描绘一幅色彩缤纷的海水图。)