教师在写说课稿时，应该分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。下面是为大家收集的三年级上语文说课稿我不能失信，供大家参考。

一、说教材

《我不能失信》是新课标人教版三年级上册第二组最后一篇课文，本组的主题是“名人故事”。本组共有四篇课文，都是通过具体事例展示名人在平凡的小故事中不平凡的一面，赞颂了他们崇高的、美好的品质。《我不能失信》是一篇略读课文，讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留下来，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。

二、说教法、学法

因为《我不能失信》是本组最后一篇略读课文，所以，本节课我主要采用“自主学习，以读代讲、以读促思、读中感悟”的教学方法，引领学生迁移运用前三节课的学习方法，放手让学生抓住描写宋庆龄的重点句子，联系上下文，联系学生实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质，然后引导学生就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读的乐趣、提高阅读的能力，从而达到自主读书、自主学习、自主发展的目的

三、说教学目标

1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，是自己在做人做事获得启示。   3、培养独立阅读能力。

四、说教学重难点

教学重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。教学难点：引导学生透过人物对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

五、说教学过程

(一)谈话导1、简介宋庆龄生平(1)你们认识、了解宋庆龄奶奶吗?谁来说一说?(2)教师简介宋庆龄生平。 2、今天我们就来学习宋庆龄奶奶小时候的故事——《我不能失信》(板书)，学生读课题。(设计意图：小学生喜欢听故事，所以我以讲故事的形式讲述宋庆龄的生平，然后揭示课题。这样，既可以激发学生的学习兴趣、丰富学生的课外知识，又可以为下面的学习做铺设。)

(二)初读感知 1、你们知道这篇是什么课文吗?(略读课文)2、学生自渎“阅读提示”，找出“阅读提示”里所提的问题。  3、要求学生结合“阅读提示”自由朗读课文，并把不懂的字、词、句画出来，并想一想：自己还有什么问题不懂想问大家或有那些问题想考考大家。  4、 学生自由交流读后感。 5、朗读课文(齐读、小组分自然段读)。  6、了解课文主要内容。(设计意图：此环节通过让学生结合“阅读提示”自由去阅读课文，发现问题，质疑问题，交流解决问题。通过这样的学习方式来培养学生的自主、独立的学习能力。)

(三)感悟课文内容 1、精读品位(1)请同学们默读课文，把你认为能说明宋庆龄守信的语句找出来，并谈谈你的理解。 (2)交流描写宋庆龄诚实守信的语句。(3)选择你最喜欢的一处，反复读一读，抓重点词、句，联系上下文，联系生活实际谈谈自己的想法和感受。  2、小组交流 交流要求：(1)先朗读自己画的词、句，再说说自己的体会和感受(2)讨论怎样才能读出宋庆龄诚实守信的品格。  3、全班交流   (1)小组指名汇报：你觉得课文中哪些地方能体现出宋庆龄诚实守信?      (2)全班交流。4、分角色朗读课文。       (设计意图：此环节设计，意在体现新课标的自主、合作、探究的学习方式这一理念，真正地把学习自主权交给学生。学生通过抓重点词、句，联系上下文，联系生活实际自读自悟，展示交流感受、分角色感情朗读，轻松地感悟到宋庆龄诚实守信的可贵品质，突破了教学难点。)

(四)扩展延伸       1、读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对?读了本文有什么感想?        2、你在日常生活中遇到类似的事?你是怎么处理的?       3、 小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望大家以后也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。      (设计意图：此环节，意在引导学生自主表达对宋庆龄崇敬，渗透语文的人文性，升华学生的阅读体验和感悟，是学生在自主实践中受到启发，明白做人要诚实守信的道理，从而转化内在的行动

以上是精品学习网为大家准备的三年级上语文说课稿我不能失信，希望对大家有所帮助。

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